老师
亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学的胡兰老师，请同学们准备好学句，我们要开启新一课的学习了。我们分这三个学习步骤，预学检查、共学研究和研学拓展。本单元。我们在不同的课文的学习中，通过研读文本，从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。在今天的掠读文黄继光的学习中，让我们运用学过的方法感受黄继光的英勇品质。课前，同学们已经进行了充分的预学，这节课的生词你能读准吗？
学生
战役屡次摧毁，冰雹晕倒胸膛。
老师
本课还有一个多音字，晕，表示昏迷的意思。时读作晕，可以组词，晕倒，晕头转向。读作晕的时候，可以组词，晕车红晕。文中写道，敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。这里读作医生词语，大家掌握了。课文围绕黄继光写了它怎样的英雄事迹，你能按照这场战役的起因经过结果来说一说吗？
学生
起因，黄继光所在的部队接到夺取高地的任务，经过黄继光请战顽强战斗壮烈牺牲。结果，黄继光牺牲后，部队消灭了阵地上的全部敌人。
老师
让我们回到 1952 年 10 月的朝鲜战场。
学生
1952 年 10 月，上甘岭战役打响了，这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。
老师
什么是阵地战？我们来看一段资料。阵地战是敌我双方依靠相对固定的阵地，通过周密组织的进攻与防守进行的，战斗，特点是阵地坚固，火力凶猛。说上甘岭战役是朝鲜战场上最激烈的阵地战联系故事起因，你从哪儿读出来的？
学生
这场战斗已经持续了 4 天 4 夜。
学生
在攻战 5 九七点九高丽的战斗中，战场上大炮在轰鸣，敌人的火力点凶猛的在射击，枪弹比雨点还密。
老师
上甘岭战役的火力密度非常高，在约 3.7 平方公里的阵地上，倾泻 190 余万发炮弹，岩石构成的山头被打成粉末堆。据黄继光的战友回忆，当时通讯全部中断，一片火海，周围都是烟雾和火焰。必须拿下 597.9 高地的主峰，让谁去？在这危急的时刻，黄继光挺身而出，主动请战，在这场战斗中，他表现出了怎样的英雄气概？就让我们进入对于战斗经过的学习，请同学们默读课文第5- 11 自然段，找出描写黄继光语言动作的词句说说，从中体会到了他怎样的英雄气概。
学生
从黄继光接受任务的片段中，我找到了一处神态描写，黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他表现出黄继光对敌人的仇恨。两处语言描写，参查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录