老师
亲爱的同学们，大家好，我是来自北京石油学院附属小学的语文教师许亚楠，今天我们将一起来学习呼风唤雨的世纪。看到这个标题你有什么疑问呢？有同学可能会想到古代神话中的那些神仙，他们可以召唤风雨无所不能。但是今天我们人类也可以做到了。就让我们走进课文，一起去感受这呼风唤雨的世纪。同学们，本单元我们的学习目标是学会提问。那么通过前两篇课文的学习，我们知道可以你从哪些角度来提问呢？我们先来一起回忆一下。我们知道可以从文章的一部分或者是课文全文的角度来提问，也可以从文章的内容，写法以及联系生活经验的角度来提问。那么读了呼风唤雨的世纪这篇课文，同学们也提出了很多问题，让我们一起来听听吧。
学生
我提出的问题有，为什么说 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？发现和发明有什么区别呢？为什么科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代，千里眼、顺风耳和腾云驾雾的神仙在现代指什么？ 20 世纪的科学技术还创造了哪些神话？未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？
学生
我提出的问题有，什么是程控电话？忽如一夜春风来，千树万树梨花开是什么意思？ 20 世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？ 20 世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写 20 世纪以前人们的生活场景呢？为什么新的交通工具能把地球变成地球村？现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
老师
看同学们提出了这么多问题，可是我们课堂的时间有限该怎么办呢？谁来帮我们想想办法？
学生
我有一个好办法，我觉得有些同学问的问题是一个问题，只是表达方式不一样，这样的问题可以合并一下。
老师
说得好，将相似的问题合并一下，谁还有其他的办法。
学生
我同意他的想法，我觉得还可以按难易程度分一分，看看哪些问题比较容易，就先解决它。哪些问题比较难，就需要老师和同学们在课堂上一起解决它。
老师
这也是一个不错的办法，可以按难易程度分分类，谁还有补充吗？
学生
我还有补充，我发现有些问题不是一句话两句话说清楚的。比如什么是程控电话，需要查找一些资料帮助我们理解，这样的问题，我们就可以课后查阅资料解决。
老师
说得真好，我们就可以向同学们说的先将相似的问题合并，然后再按难易程度分类，先解决容易的再来解决难的。需要查找资料的我们就先查阅资料，课上再来一起分享。那么就请同学们按照这样的思路，快来