老师
同学们，大家好，这节课让我们继续一起来聊作文。上节课我们通过回顾课文阅读燕子窝一起学写了观察日记。在课堂上，我们一起分享了同学们前期连续观察后的收获，梳理了观察方法，并且一起探讨如何由观察记录转化成观察日记，制定了习作评价标准。相信在课下，同学们一定都认真地整理了自己的观察记录，并且完成了观察日记，迫不及待地想和我们一起来分享了。那下面就让我们一起来交流交流吧。在交流之前，先让我们一起回顾一下这次习作有哪些要求呢？
学生
通过上节课的学习，我知道了这次的习作是写观察日记，是以日记的形式来呈现我们的观察收获。在格式上先写日期，再写正文。内容上主要是记录观察对象的变化，可以写观察的过程、观察者当时的想法和心情，还可以附上图画和照片。
老师
同学们，上节课我们一起制定了习作评价标准，在课下你完成习作后，有没有结合着我们的评价标准来进行自查修改呢？今天就让我们一起来修改我们的习作。好了，请大家结合着我们的评价标准来看看这位同学的习作符合连续观察的要求吗？来听听同学们是怎么说的。
学生
这篇习作的格式是正确的，从日记的时间上可以体现出连续观察的过程。其中 9 月 24 日写道，我看到蒜的底部长出了一些又短又白的须子，到 9 月 25 日，它们底部的那些又白又细的须子也变长了，抓住须子的变化特征，体现了不同时间对蒜苗的连续观察，呈现出了事物连续变化的过程。
老师
你说得非常好，连续观察就是我们这次习作的一个要点。还记得上节课我们所讲到的，为了使观察的过程更加清楚，有时候我们还要交代必要的观察时间。同学们在你的习作中，你达到了这条要求吗？请你自己来检查检查吧。好了，下面让我们再来听听这篇习作。
学生
10 月 4 日，今天早上我给绿豆换水的时候，发现绿豆都变大了，颜色也都变淡了。中午有些绿豆的外皮裂开了一条缝。晚上睡觉的时候，我揭开盖在绿豆上的湿纸巾，又发现外皮上那条裂缝变大了，露出了豆瓣，有的还冒出了嫩芽。 10 月 6 日，只过了短短两天，绿豆们长得可真快呀。有的绿豆脱掉了外衣，露出了淡黄色的豆瓣，还有的只脱下了一半。
老师
习作读完了，请我们一起结合着习作评价标准中的这几项，一起来交流交流吧。
学生
我是这样评价的。这篇习作可以看出小作者是要写绿豆膨胀发芽的过程，通过观察发现了绿豆在形状、颜色上的变化特点。尤其是在