老师
同学们好，我是来自中关村第三小学的李老师，特别高兴能跟同学们一起学习四年级上册第五单元的第一篇课文。麻雀。走进这个单元，你是不是和李老师一样欣喜，被这个单元的单元导语所深深吸引呢？我手写我心，彩笔绘生活。是，我们的生活是多么的丰富多彩，在我们的生活中有许多的独特的经历令我们至今难以忘怀，也有许多情感体验令我们记忆犹新。希望通过这个单元的学习，能够和同学们共同分享生活中的故事。
老师
同学们，你们看你认识这种鸟吗？许多同学都认出来了这种鸟是麻雀。麻雀是一种小型鸟类，喜欢生活在人类聚集的地方，喜欢在房檐墙洞里筑巢。今天我们学习的这篇课文就是关于麻雀的一件事情。这是一件什么事呢？请同学们打开书，自己读一读课文，把字音读准确，把句子读通顺，一边读一边想课文讲了一件什么事？大家看，这就是这一课中的词语，你会认吗？那让我们一起来读一读。
学生
嘶哑，掩护，嗅到，鸟巢，拯救，庞大，呆呆地，身躯，幼儿，搏斗，力量，愣住，牙齿，无可奈何。
老师
相信同学们都能把这些字读准确了。我们看这里有两个词语，请大家仔细观察，看看你发现了什么。
学生
这位同学发现了，我发现这两个词中每组词都是偏旁相同的两个字组成的。
老师
相同偏旁的字组成的词语有补充和强调的作用。这样的词语还有呼喊、拍打、揉搓、跳跃。我们再听听下一位同学的发现吧。
学生
我发现这两个词中每个词都是形声字，比如嘶哑这个词嘶和哑表示读音，口字旁表示字意。哑这个词是和口有关的，也就是指说话时声音很沙哑。
老师
通过形声字的特点来记忆，可以让我们更多更快地记住汉字。一般来说带有口字旁的字多是和嘴有关系。那我们一起来看看课文中的这句话。
学生
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
老师
我们看这句话中的嗅这个字，这个字也带有口字旁，但是我们都知道嗅表示用鼻子闻的意思。所以嗅这个字虽然带有口字旁，却和嘴没有关系。大家看嗅的右半部分是一个臭，这种气味就是我们鼻子嗅觉所感知到的气味。我们再来看嗅的右下部分是一个犬字，犬类的嗅觉可是非常灵敏的。所以我们在记嗅这个字的时候一定要记住它的右下角是个犬。我们再来看这个词掩护是什么意思，我们还是看看带有掩护这个词的句子。
学生
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。结合句子的意思，我能感受到老麻雀