老师
同学们，你们好，我是来自清华大学附属小学的语文教师王峰，很高兴和同学们继续学习陀螺一课。上节课我们一起了解了这个中国的传统游戏玩具陀螺，让我们再到文中去找到对陀螺的描写。读一读。
学生
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫做冰尜儿，顾名思义就是冰上的小家伙。做冰尜儿用的是木头、柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以，抽打冰尜儿。当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一颗铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论嵌上滚珠还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言的让你抽打，在冰面上旋转舞蹈。
老师
了解了这可爱的陀螺的样子，我们还知道了文章围绕陀螺讲了这五个部分的内容。不过文章我们知道了作者对陀螺尤其是玩陀螺的经历，念念不忘。初读之后，同学们还借助本单元学习的语文要素批注的阅读方法，回顾了前续课文的学习和第一课时的学习，知道了要批注自己的疑问，而本课时提醒我们要批注体会深处。那同学们结合体会深处，你有哪些疑问还没有解决呢？
学生
我的问题是小陀螺最后为什么会赢。
学生
我不懂的问题是文章不是写玩陀螺的游戏吗？为什么要说人不可貌相，海水不可斗量。
学生
对于赢了的这件事，为什么我能够记得这么久呢？
老师
是，同学们初读之后，你们还有这么多问题等待着解决，相信通过本课时我们会解决一些具体的问题。同学们刚刚提到了这句话，人不可貌相，海水不可斗量，结合你有的阅读和生活，你能说说这句话的意思吗？
学生
我觉得这句话是在说陀螺，这里的人就是陀螺，这意思是不要小看了陀螺。
学生
我觉得这句话用得很贴切，小陀螺就是被我看轻了，结果取胜了。
学生
我读过这句话，意思是说我们不能随意的看低别人。
老师
同学们结合已有的阅读，初步地说了这句话的字面意思。其实这句话就是比喻不要以貌取人，就像海水不能用斗来量一样，读懂了这句话的字面意思。让我们再来读读这个句子。
学生
人不可貌相，海水不可斗量。
老师
如果说这个句子的字面意思我们理解了。那么作者在玩陀螺中是如何感受到这句话的内涵意思呢？那就让我们再来默读课文，主要结合得陀螺和玩陀螺的经历，说说你对人不可貌相，海水不可斗量的理解。注意在你体会深的地方，可以把你的理解批注在书上进行阅读。先让我们来读读