老师
亲爱的同学们，大家好。今天我们继续第一单元的学习。本单元围绕自然之美这一主题展开。通过前两课的学习，我们领略了钱塘江大潮的雄伟壮观，感受了月光下的静谧温馨。这节课我们将一起学习第三课现代诗 2 首，继续到字里行间寻找大自然的美。请同学们自由朗读。这两首现代诗，可以借助文中的注音或工具书读准字音，理解不懂的词语，在此基础上把诗句读通顺。读完以后我们一起交流。能把字音读准了吗？我们一起读这些词语吧。
学生
老师
眠，字音读得很准确。芦苇的苇读三声，我们再读一遍芦苇。芦苇和剪秋罗都是植物，芦苇多生长在水边，苇杆高高的，细细的会开白色的像棉絮一样的花。大家想看看剪秋罗的样子吗？瞧图片上就是剪秋萝，花朵的颜色多么鲜艳漂亮啊。结合诗句我们就能知道。巢指鸟的窝。我们再来看看巢字的演变过程，古人造字十分形象吧。通过查词典，我们知道了红颜是指貌美的女子。学会了生字新词，我们再次放开声音朗读课文。这回不仅要把字音读准，诗句读通顺，还要注意读好停顿，我们一起读吧。
学生
秋晚的江上，归巢的鸟儿尽管是倦了，还驮着斜阳回去，双翅一翻，把斜阳掉在江上，头白的芦苇也妆成一瞬的红颜了。花牛哥，花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
老师
读完这两首现代诗，你们有什么感受呢？
学生
读了第一首诗，我觉得秋天的傍晚江上的景色很美丽。第二首诗给我的感觉是花牛太可爱了。
老师
真了不起，刚接触完这两首现代诗，就有了自己初步的体会，请同学们再读课题。下面的学习提示，想一想这节课的学习任务是什么呢？有的同学知道了这节课，我们要反复朗读这两首现代诗，关注诗中描写的景物，可以把它们圈画出来，再充分发挥想象，读出诗句中的画面。那怎么想象画面呢？像这样的略读课文，在完成学习要求时，我们就可以用上本单元学过的方法。在学习观潮和走月亮时，我们是怎样想象画面的？大家回忆起来了吗？
学生
我们要边读边想象画面，不仅要能看到样子，还要能听到声音，闻到味道，更要想一想自己置身其中会有怎样的感觉。
老师
明确了学习任务和想象画面的方法。就让我们来先学习第一首现代诗。秋晚的江上，请同学们根据学习提示自学吧。相信同学们很快从诗句中找到了这些美好的景物，鸟儿、斜阳、江上、