老师
同学们好，我是来自北京市海淀区实验小学的于明老师，很高兴和同学们一起来学习故事二则这篇课文，本单元的主题是历史传说故事。通过前几课的学习，我们结识了年龄虽小但是善于思考推断的王戎，还有破除迷信，治邺有方的西门豹。在阅读故事中，我们结识了一个个历史人物，同时我们还受到了启发。在这个过程中我们还学到了简要复述的本领。那我们在学习故事二则这两则小故事中又会有怎样的收获呢？让我们来继续学习。
老师
在预习中我们知道了这两则故事的出处。扁鹊治病是根据韩非子喻老相关内容改写的，纪昌学射是根据列子汤问的内容改写的。这两则故事都是珍贵的历史典籍，等同学们长大了可以找来原著去读一读。很多同学都是有心人，在预习中针对本课的重点字词有很多收获，想和同学们交流，我们来一起听一听。
学生
我初读完课文之后，有几个字的读音一开始读错了，我想提示给大家，一个就是骨髓的髓应该读三声，骨髓，大家读的时候要注意，千万别读错。还有一个字音就是是纪昌的纪，这个字是个多音字，我们常见的读音是纪律的纪，而在本课时是指人的姓氏要读成三声，我是联系到班里有同学姓纪，所以记住了这个字的读音。
老师
感谢这位同学的分享，他提示的这两个字音非常重要，而且他还分享了自己的学习方法。接下来就让我们把这两个字带回原文再去读一读，一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。有个叫纪昌的人想学习射箭，就去向飞卫请教。好。关于本课中要求会认的字，有的同学也想提示一下大家，我们来一起听一听。
学生
我觉得侯这个字要注意和候鸟的候区分开来。本课的侯指的是诸侯国的国君，例如扁鹊治病中的蔡桓侯。
老师
通过预习可以有效地把握课文的主要内容。下面让我们来继续学习。初读课文的时候，同学们就发现了故事二则是一篇略读课文，同学们已经非常有经验了，首先就是要认真地读一读课前的学习提示，了解本课的学习任务。下面我们就来一起读一读。默读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，简要复述这两个故事。在和同学交流你从故事中明白的道理。好，读完之后你有什么想和同学们分享的吗？我们来一起听一听。
学生
我知道了，不仅要简要复述这两个故事，还要交流读过故事后明白的道理。
学生
我还想补充一下，这两则故事内容上都有一些表示先后顺序的词语，需要我们在默读时圈画出来，这样有助于我们进行复述。
老师
感谢