老师
亲爱的同学们，大家好，今天我们继续第一单元的学习。本单元的学习旅程已经过半，就让我们先对前面的学习做一下简单的回顾。读了这个单元的课文，我们从优美的作品中欣赏到了各地的美景，去钱塘江观潮，在月光下散步，沐浴江边斜阳的余晖，感受美丽的田园风光，沉醉在繁星满天的夜晚。和大自然亲密接触会让我们心旷神怡，山清水秀，鸟语花香。相信每个人都希望生活在这样的美好环境之中。可是只要大家留心，就不难发现人类的许多行为正在破坏着我们生活的环境。看课本中也为我们提供了四幅插图，大家仔细观察你看到了什么，由此又想到了什么。
学生
我看到第一幅图片上遍地都是塑料瓶，这些直接扔掉的塑料垃圾对环境危害很大。第二幅图中污水直接排放在河沟里，原本清澈的水不仅变得又脏又臭，还可能会含有有害物质。
学生
如果人们生活在第三幅图那样的环境里，呼吸到的是被污染的空气，这十分影响身体健康。第四幅画面上的树木都被砍伐光了，我觉得这样会造成水土流失，还有可能会引发沙尘暴。
老师
是，图片上展示的就是我们生活的环境遭到破坏的种种现象，这些环境问题真令人触目惊心。这组图片也让我们想起了生活中看到的一些现象。因为从单元之初，同学们就通过不同途径进行调查，搜集资料，了解到我们身边也存在着各种环境问题。恰好第一单元口语交际就为我们安排了这样的主题，我们与环境，这节课，我们就在课前调查的基础上，围绕书上的这些话题继续学习，发表看法进行讨论。大家读读书上的小贴士，想一想这次口语交际的要求是什么？
学生
围绕话题发表看法，不跑题，判断别人的发言是否与话题相关。
老师
读完以后，谁能用自己的话说一说小贴士给我们提了哪些要求呢？
学生
第一句对我们提出说的要求，说围绕话题发表看法，不跑题。第二句话是在告诉我们听的要求，听要抓住主要信息，边听边思考，判断别人的发言是否与话题相关。
老师
细心的你们一定发现了，围绕话题是这次口语交际的关键。那么结合本次话题的要求和内容，以及以往我们进行口语交际积累的经验，在进行话题讨论时我们还应该注意些什么呢？你还有什么想提醒大家的吗？
学生
在讨论时发表自己的看法，要紧紧围绕身边的环境问题来说，不能跑题，要想别人赞同你的看法，得把你看到的现象和环境问题带来的危害说清楚。我还想提醒大家，当自己不发言时，要倾听同学的发言，不随意打断别人说话。