老师
同学们，上节课我们提出了很多的问题，知道了什么是花中，那么这节课就让我们继续留心观察，来看看这位植物学家为什么能修建成这样的花桩。请同学们默读。第一自然段，思考想想哪句话提示了这一自然段的主要意思？
学生
我认为第一句话是这一自然段的主要意思，鲜花朵朵，争奇斗艳。
学生
芬芳迷人。
学生
我不这样认为，我觉得第二句话是这一自然段的主要意思。要是我们留心观察，就会发现一天之内不同的花开放的时间是不同的。
老师
诶，两位同学有了不同的想法，到底哪句话是这一自然段的主要意思？其实我们在上学期学习富饶的西沙群岛这一课中已经学会了怎样去寻找关键句，要想找到他，就要知道段落里每一句话的意思。那么我们再来看看这一自然段一共有几句话，每一句话又写了什么内容。
学生
第一，自然段一共有三句话，第一句写了鲜花开放迷人，第二句写了一天之内不同的花开放的时间是不同的。第三句写了 9 种花开放的时间和开放的姿态是不同的。这三句话的内容当中都提到了不同的花开放的时间是不同的，所以我认为是围绕第二句话来写的。第二句话就是这个自然段的关键句。好。
老师
那你们能不能借助这个关键句，把这一自然段的主要意思说得更简洁一些。
学生
一天之内不同的花开放的时间是不同的。
老师
我们通过刚刚一层一层的分析，知道了第一次案段的主要意思，但是跟之前不同的是，它是在第二句话中，但无论它是在哪儿，它的位置有多么的不一样，都是提示了一个自然段的主要意思。那刚刚通过我们的梳理，我们知道了不同的花开放的时间是不同的，那这些花在 24 小时之内是怎样依次开放的？请同学们再次默读第一自然段，边读边画出时间和花名，我们来看看这位同学是怎么画的。
学生
我画的是凌晨 4 点牵牛花， 5 点左右蔷薇，7点睡莲，中午 12 点左右午时花，下午 3 点半寿橘，傍晚 6 点烟草花，7点左右月光花，晚上 8 点夜来香， 9 点左右昙花。通过画时间和花名，让我感受到了花在不同的时间里一次开放。好。
老师
同学们，你们像他一样画的准确了吗？你们看，老师通过他刚刚的汇报，也是像这位植物学家一样制作出了自己的花桩，你们也可以在家自己做一个。那么现在你们能明白这位植物学家为什么能修建成这样的花种了吗？
学生
老师，我发现了，