老师
准备好了吗？我们继续来学习燕子这篇课文。刚才我们对于课文的生字新词有了初步的了解，在这段抗议时期、特殊时期，在家里，爸爸妈妈有没有帮助你进行听写？为了巩固好我们每一课所学的生字新词，这位同学会把每一篇课文当中的重点词语用看拼音写词的方式来复习，这样既节约了爸爸妈妈的时间，同时又多了一次认读拼音的机会，真是事半功倍。
老师
那我们来看一看善于学习的同学，他是怎样把这些学到的新词写下来的？你能不能也像他一样，把我们的生字写得如此正确和规范？薛老师仿佛已经看到了很多同学在屏幕前正在做好自己三个一的标准坐姿，一拳、一尺和一寸，你们也要像它一样把这些词语补充在课文的空白处好吗？通过上一课我们对于想象画面的学习方法的了解，我们接下来继续运用这些学习方法，走进另外的三幅图画，那这 4 幅图画究竟展现了小燕子怎样的美？刚才我们领略了小燕子那外形的可爱之美，接下来我们一起来到春光燕子图看一看在这春光当中小燕子的姿态。
学生
二三月的春日里，清风微微的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草、绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子那么伶俐可爱的小燕子也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生气。
老师
有的同学会提出自己的疑问了，老师这段话里好像写燕子的部分并不多，却用了大量的笔墨来描绘春光是了不起的作家就是这样，有时候会让小燕子暂时充当配角，但是别忘了那句歌词，小燕子始终和春天在一起。所以此时的春光更加衬托出小燕子真是一个聪明、可爱、伶俐的生灵，他知道在最美的季节走到我们身边来。如果说这里是春光的话，那这清风细雨、柔柳和花草叶都是那些春天的标志性的景物，你有没有把它圈画出来？那知道了这些都在描写春光，那如果换一种写法这样写的话，你觉得好吗？
学生
我觉得如果用第二种写法缺少细节，句子干巴巴的，不生动也不优美了，还是有些丰富的形容词好。
老师
真是个善于发现的同学，在这种关注细节的阅读过程当中，能让我们发现更多的修饰性的成分，让画面变得更加充盈起来。课文当中还有一些同学们有点陌生的词句，比如有些同学从小生活在城市里，他没有赶过大集，那我们就不妨联系着生活去想一想。同学们在学校学习的时候，经常有大家排队一起去操场上课、间操或上体育课的情景，尤其是当下一