老师
神秘的海底世界到底还有哪些我们不曾了解到的？让我们继续进入海底世界第二课时的学习。浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋动植物。在很多文学作品中，海洋深处也许还藏有着一个又一个的藏宝箱。今天老师也带来了一个，请同学们和我一起打开它，并将贝壳上的生字补充完整。写好了吗？让我们来看看这位同学的答案，相信你一定和他写的一样正确。让我们一起再来读一读，迅速危险攻击海参。现在带上这些贝壳，让我们再次启程。还记得我们的问题吗？课文是怎样把景色奇异、物产丰富写清楚的？让我们一起进入共学环节，请同学们根据学习要求，尝试着使用思维导图、表格等方法来解决这一问题，哪个小组愿意率先来分享？
学生
通过小组讨论，我们觉得第二自然段是通过描写海底世界黑书有光的光线变化来说明海底世界的景色奇异的。他先写了水越深，光线就越暗， 500 米以下就全黑了。然后又说了海底有深水，鱼会发光，这才是黑中有光的海底世界。我对波涛澎湃这个词印象特别深刻，这四个字都带有三泉水旁，说明这个词由很多的水组成。我可是见过大海里不断翻滚的浪花的，足有一人多高，就算是这样，最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深，可见海底世界是多么黑暗和宁静。
学生
我特别喜欢这个句子，请大家一起跟我读。在这一片黑暗的深海里，还有很多光点像闪烁的星景，那是有发光器官的深水鱼在游动，这说明了黑暗中还是偶尔能看到一点点光亮的。
老师
瞧，这些像闪烁星星般的深水鱼，点缀了一片漆黑的海底，那么我们能不能将闪烁换成闪耀？
学生
不行，闪烁指的是轰明昏暗，像眼睛一样眨巴眨巴的样子，但是闪耀一般指的是光线特别耀眼。黑暗的海底不可能有耀眼的光线，所以闪烁更合适。
老师
是遣词造句，反复推敲，这也是文字带来的魅力与力量。而这一段落，就是通过这静谧和闪烁的深水鱼，展现了海底世界黑中有光的特点。哪个小组愿意继续分享？
学生
我们小组选择的是第三自然段，这个自然段说的是海底世界的镜中有声，告诉了我们很多动物的声音是什么样的。我先找到了关键词，窃窃私语。现在我和妈妈用表演的方式理解这个词。妈妈，我有个小秘密想告诉你，这就叫做窃窃私语。我说的话只有我和妈妈能听见，动物说的话也只有他们自己和对面的动物能听见。声音得多小。
学生
这些动物发出的声音都不一样。我特别喜欢这个句