老师
同学们大家好，今天的语文课就要开始了，大家准备好了吗？今天这节课我们来继续学习鹿角和鹿腿这篇文章。
老师
在学习课文之前，我们先来复习一下上节课的词语，同学们请按下暂停键，先来读一读这些词，相信同学们掌握的都很好，现在就让我们来继续学习课文鹿角和鹿腿。同学们，现在让我们先来看一看自学提示，默读课文，请找出描写路的语句，体会路心情的变化。有感情的读出路心情的变化，大家可以结合鹿的语言动作神态来体会鹿的心情变化。现在请大家按暂停键来完成任务。
老师
同学们，现在让我们一起来交流交流，相信你一定都找到了这样的句子，现在请你自己先来读一读。
老师
我们先来看一看第一句话，鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子。咦，这是我吗？我们从咦这个语气词中还有问号中都能够感受到露发现自己很美之后内心的惊讶与怀疑。好孩子们，现在请你听老师来读一读路，忽然发现了自己倒映在水中的影子。一，这是我吗？
老师
现在就请你来试着读一读出路。发现自己很美后内心的惊讶。我们再来看一看第二句话，他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽。我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。我们从 r 和两个多么好像两束美丽的珊瑚都不难看出鹿发现自己很美之后内心的自豪与骄傲，他多得意，有这样两只脚，同学们，请你自己试着读一读出鹿的自豪和骄傲，他多得意，有这样的两只脚。我们来看一看第3句话，忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头。这 4 条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的脚呢？
老师
不禁撅起了嘴，皱起了眉头。通过对路神态动作的描写，我们可以看出鹿对它的腿很不满意，这 4 条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的脚呢？语言中，鹿对他的腿充满了抱怨，为有这样的腿而感到伤心，撅起了嘴，皱起了眉头。这些神态动作的提示语，帮助我们更好地感受到了主人公的心情。同学们，现在请你带上动作和表情再来读这句。
老师
我们再来看看最后一段话，他叹了口气说，两只美丽的脚差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。我们从送了我的命和狮口逃生中可以看出，鹿对自己刚才的抱怨感到羞愧。同学们，请你自己试着读一读最后一段话，读出路此刻羞愧的心情。
老师
这个故事抓住了鹿的神态动作，语言的描写，刻画了鹿的心情变化。故事讲得特别有趣儿，现在就请你再来读读这几段