老师
同学们好，今天我们继续学习指的发明这篇课文。上节课，我们学习了本课的生字新词，下面请同学们拿出笔和本儿听写生词考你们记住了没有？注意，要知识正确，书写规范。伟大，伟大，记录，记录，保存，保存，吸收，吸收，经验，经验，朝鲜，朝鲜，欧洲，欧洲，社会，社会。
老师
下面请你按下暂停键，当一回小老师，对照屏幕检查一下，同学们，你写对了吗？如果有错别字，就在旁边再写一遍。上节课，我们还梳理了纸的发明过程。按下暂停键，请你借助表格中的内容，用一段话说一说纸的发明过程，听老师来说一说。几千年前，由于没有纸，人们用龟甲、兽骨等记录事件很不方便。从西汉时期开始，人们用麻来造纸，但这种纸粗糙，不便书写。到了东汉时期，蔡伦改进了造纸树，用树皮、麻头、稻草、破布等原料来造纸，极大地降低了纸的价格，而且很好用，满足了多数人的需要。后来，造纸树传到了全世界，促进了各地文化的发展。同学们，大家已经知道了纸的发明过程，你们有没有想过，为什么只有菜伦改进的造纸树传承下来了？菜伦造纸采用的是什么方法？请同学们按下暂停键，利用 5 分钟时间默读课文，找一找相关的语句。
老师
同学们是不是找到了这段话，你们知道吗？蔡伦的造纸数比欧洲早 1000 多年，作为中国人，你是不是感到骄傲和自豪？按下暂停键，带着你的情感把这段话读一读，同学们想一想，可以用哪些我们学过的方法，更深入的理解这几句话的意思，从而进一步了解泰伦造纸树能够传承下来的元音。
老师
老师有个小妙招，就是可以抓住句子中的关键词来深入理解。按照这个方法，赶快找一找这一段话的关键词，并说你对这个关键词语的理解。请按下暂停键，用 2 分钟时间思考，我们可以抓住吸收、改进这两个词语来深入理解。吸收。说明蔡伦是个虚心向别人学习的人，从改进这个词语可以看出蔡伦是个善于思考的人。同学们，正是蔡伦具有这些优点才取得成功，才使得它的造纸树传承下来，请大家想一想。
学生
我们能不能把改进这个词换成创造。
学生
这里改进不能换成创造，因为创造的意思是指以前从来没有的，从无到有的。课文中写了，西汉时代人们已经就懂得用麻造纸了，而改进的意思是通过改变某些方法，使其在原来的基础上进一步向好的方面发展。泰伦就是吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术，使造出来的纸更优于前人造的纸。
学生
请同学们按下暂