老师
亲爱的同学们，大家好，我是朱老师。今天我们要学习的是三年级下册第四单元的习作，我做了一项小实验。说到小实验，你们一定有很多话想说，快速回忆一下你在课堂上或是生活中做过哪些小实验。
老师
有的同学可能做过白醋去水垢、摩擦起电、空气传播声音漂浮的鸡蛋等实验，这些实验都很有趣，你可以选择一个做过的实验作为本次习作的素材。没做过实验的同学也别着急，课程结束后，你先选择一个感兴趣的实验做一做，然后再完成本次习作。确定了实验内容，接下来我们可以借助实验记录表整理小实验的主要信息，把实验过程记录清楚，一起来看看需要记录哪些信息。实验名称实验目的是你为什么要做这个实验？实验准备可以将做实验需要的器具写在这一行。为了把实验过程记录清楚，你可以把实验分步骤记录下来，最后写清实验结果。了解了实验记录表需要记录的信息，你就可以在做实验时一边做一边用它来记录实验过程。同时，实验时要注意观察实验过程中事物发生的变化。不仅如此，实验过程中产生的新想法、感受或者是疑问，也可以及时标注在相应的步骤旁。如果你已经有实验的经历，通过回忆就能很好地填写实验记录表，不做实验也可以。如何才能把实验过程中的观察与思考记录清楚？这是咱们这节课要重点解决的问题，善于学习的你一定还记得本单元蜜蜂一文记录了法布尔做的一项实验，我们就利用刚才的实验记录表回顾一下这项实验。现在请你结合课文内容，填一填实验记录表，按下暂停键，开始。
老师
一起来看看实验名称，我们可以叫它有趣的蜜蜂实验。实验目的，验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。实验准备蜜蜂指代做记号的用具。实验过程文章的 2- 7 自然段介绍了实验的经过，我们分步骤写，记录更清楚。第一步，捉一些蜜蜂放进纸袋，让它们与外界隔绝。第二步，走到 4 公里外，给蜜蜂做上记号后放飞。第三步，记录飞回来的蜜蜂数量。实验结果，通过实验证明，蜜蜂确实有辨别方向的能力。你们看这张记录表，清晰地记录了法布尔的实验过程。我们可以发现，法布尔记录实验过程时十分有顺序，体现了它严谨求实的科学态度。你在写作的时候也要按照先后顺序把实验过程写清楚，还可以用上表示先后顺序的词语，如先接着，然后等你们看，加上这些词语，实验的经过就更有序了。现在结合着记录表中的内容，用上表示先后顺序的词语，再自己说一说法布尔实验的过程，注意要说得清楚、有序。按下暂停键开始。
老师