老师
同学们好，我是北京市海淀区中关村第三小学的王老师，这节课王老师将和大家一起来学习三年级下册第四单元语文园地中的内容。本单元宇文源地中包含了交流平台、词句段运用、日积月累三部分内容，请大家先按下暂停键，初步了解一下这 3 部分的内容。
老师
我们先来回顾一下第四单元的整体内容。本单元以观察与发现为主题，在学习课文时，了解了借助关键语句来概括一段话大意的方法，还完成了习作，观察事物的变化，把实验过程写清楚。接下来我们就一起走进语文园地。第一个内容是交流平台，同学们，请你用自己喜欢的方式读一读交流平台中的内容，也借助关键语句来概括每个自然段的大意，现在请你按下暂停键开始，聪明的你一定找到了每个自然段中的关键语句，看看是不是和老师概括的一样。你们发现了吗？这些关键语句都是每个自然段的第一句话，那是不是所有的关键语句都是每段的第一句话？交流平台中涉及了 3 篇非常典型的课文，我们就从这些课文中来寻找答案。这三篇都是我们学过的课文，分别是富饶的 c 沙群岛、花中和小虾。我们先来看花中一刻的第一自然段、富饶的西沙群岛一刻的第五自然段、小虾一刻的第三讲段。请你按下暂停键，快速的读一读这三段话，找到能概括每段大意的关键语句，这 3 段话的关键语句，相信你们一下子就找到了，快来看这 3 句关键句出现的位置有什么不同，有的是第一句话，有的是第二句话，可见关键语句的位置是不同的。有时关键语句并不能直接概括出一段话的大意，那我们该怎么办？大家再来看花中一刻的第二自然段，请你按下暂停键，认真读一读，回忆一下之前如何概括这段话大意的。
老师
同学们，这段话的开头很特别，是个问句，不能直接概括出这段话的大意，所以我们就要从问题入手，找到问题的答案。而后面内容列举了不同植物开花时间不同的两种原因，一是与温度、湿度、光照有关，二是跟昆虫活动的时间有关。所以这段话的大意就是植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。当关键语句不能直接概括出大意时，我们就要借助关键语句的提示进行概括。通过以上典型段落的回顾，如何才能概括一段话的大意？请你按下暂停键，用 1 分钟的时间小声的说一说概括一段话的大意的方法，跟着老师一起说。概括一段话的大意，可以借助关键语句来概括，也可以借助关键语句的提示进行概括，而关键语句在每段话的位置是不同的，借助关键语句来概括大意，对我们今后