老师
同学们好，这节课我们来学习第七单元的口语交际，请你准备好语文书笔和练习本。下课了，同学们快活地跑出教室，一个小同学蹦跳着来到楼梯处，双手握住扶手，用力一拥，整个身体趴在楼梯的扶手上，滋溜一下滑了下去，一脸开心的样子，噔噔噔又跑了回来，想继续滑。同学们，如果你看到了这种情况会怎样做？恰巧这个举动被三个高年级的同学看到了，跑过来劝这个小同学，我们来听听它们是怎样劝的。
学生
你这样做太危险了，有可能会撞到别人的，你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了。小同学，别这么玩，扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
老师
听完这 3 个同学的劝告，你觉得那个小同学更有可能接受谁的劝告？这节课我们的口语交际的话题就是劝告。什么是劝告？就是面对他人的不良言行，通过讲道理使别人改正错误或接受意见而说的话。我们一起来看看这 3 个同学说的话。先自己读读，注意句子的标点符号，这 3 个同学说话的语气是什么样的，再结合说话的内容想一想，如果你是那个小同学，你更乐意接受谁的劝告？为什么？按下暂停键开始读，相信大家都乐意接受第三个同学的劝告，我们分别来看这三个同学说的话。第一个同学只是从这种行为对他人会产生什么后果进行了告诫，虽然能产生一定效果，但不一定被对方接受，你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。第二个同学，以批评为主，充满指责的语气，容易让对方产生不满和抵触的情绪，你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了。第三个同学，先是及时阻止对方的不当行为，小同学，别这么玩，然后站在对方的角度考虑，从这个不当行为可能造成对自己的后果来劝告对方，容易让人接受。扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。从这 3 个同学说话的语气和说话的内容中想一想，劝告他人时要注意些什么呢？有的同学认为要注意说话的语气，不要用指责的口吻。对，这也是营造良好的沟通氛围，说话应有的修养和礼仪。还有的同学认为多从别人的角度着想，这样别人更容易接受，让被劝者感受到你的真诚。还要注意说清楚想法和理由。书中的小贴士提炼出了对别人进行劝告的要点，恰好和大家的想法是一样的，请你来读一读。
老师
生活中总会遇到一些不好的现象，如果你看到了会怎样劝告？书中为我们提供了两个情景，请同学们来读一读。假如你碰到了这两种情况，会怎样劝说他们？按下暂停键，想一想，试着说。注意说清楚想法和理由。不要忘记书中的温馨小贴