老师
同学们好，这节课我们来学习第七单元，习作国宝大熊猫。请你准备好语文书笔和练习本。大熊猫人见人爱，是我们的国宝，你看它来了，颜色经典，只有黑白。我的胃口已向户外绞着竹子换了台外。有时我也想搞搞怪，拍张照片，有点色彩的伙伴不住在好玩的游戏一起来，很多外国小朋友也很喜欢呐，那我们就来把国宝大熊猫介绍给他们吧。为了更多的了解大熊猫，书中给我们提供了几个问题，请你读读这些问题，想想这些问题是从哪些方面来提的？
老师
这些问题从大熊猫的名称、生活的地方，为什么被视为国宝这三方面提出了疑惑。除了书上的问题，你再来想一想外国小朋友还想了解大熊猫哪些方面的情况？你可以在练习本上写一写，按下暂停键开始，怎么样？同学们，你想到了哪些问题？老师想到了一些问题，看看是否和你的问题一样，按下暂停键自己读读。
老师
如果我们把这些问题解决了，外国小朋友竟就能进一步了解大熊猫了。书中给我们提供了一个表格，透过这个表格，你们发现和同学们想的问题之间有什么联系吗？你可能发现了，表格回答了我们想到的一些问题，比如大熊猫吃什么，生活在什么地方，让我们对大熊猫有了进一步的了解。就像它的档案小资料似的，书上的大熊猫档案解决了一些问题，但不能解决我们全部的问题，没有解决的问题怎么办？同学们可以选择自己感兴趣的问题，比如还可以具体了解一下大熊猫的体态，它的颜色为什么是黑色和白色？大熊猫是哺动物，刚出生的大熊猫长什么样子，活动有什么特点等等。通过上网查阅报刊或者书籍去查找相关的资料，这样我们对大熊猫的了解就更丰富了。
老师
这是老师结合自己想到的问题，通过查找资料，将内容补充在了大熊猫档案上。大家可以对照着书中的表格来看，重点关注红色字体，体态可以和名称合并在一起，这样对大熊猫的外形特点的了解就更清楚了。刚出生的大熊猫可以放在类别一栏中，新添加了贪睡活动方式，这些都是大家感兴趣的内容，还添加了大熊猫的地位。我们发现表格中先后填入了两个信息，前面填了大熊猫是中国独有的动物，在世界其他任何地方都没有。后面填了大熊猫属于中国国家一级保护动物。两个信息都是讲大熊猫在中国的地位，前面的程度更高，只要保留前面的就行了。根据问题查找信息，面对丰富的信息，要学会对信息进行分类，同一类的信息可以归并在一起。
老师
借助查找到的资料，对大熊猫已经有了很多了解，你打算怎样来介绍他？