老师
同学们，大家好，我是张老师。今天这节课，我们继续来学习慢性子裁缝和急性子顾客这个有趣的故事。上节课，我们了解了故事的主要内容，知道了这个故事主要写了急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服， 4 天内不断的变换要求，慢性的裁缝却没有一点儿不耐烦，始终不慌不忙地回应。上节课快下课时，老师出示了这样一张表格，请大家在课下进行思考。这节课我们来填写这份表格，并且学习复述这个故事。首先请你浏览课文，回顾一下上节课我们圈画在书上的描写急性子顾客在这几天中提出的要求和慢性的裁缝是如何应对的相关语句，从中找到最关键的信息，用简单明了的语句表达出来，时间 2 分钟，请你按下暂停键，开始浏览课文。
老师
你一定找到了描写急性子顾客要求的这样几句话，请你再读读这些语句，看看每次顾客的要求是什么。第一天顾客要求做件冬季棉袄，第二天又跑来要求改成秋季夹袄。第三天又要求把夹袄的袖子剪去一截，改成夏季能穿的短袖衬衫。又过了一天，又要求改成春装，真是一天一变换主意。相信同学们都能从文中提取到这些信息，但是我们要把这些信息填写在表格里的时候，语言要简洁，所以就需要我们把这些语句进行概括，再填入表格。这些语句我们可以概括为，做件棉袄改成秋季夹袄改成夏季短袖衬衫改成春装。我们把这些内容填入表中，为了能够尽早穿上新衣服，顾客一次又一次的改变要求，真够心急的。
老师
你还从文中的哪些地方也看出了这是个急性子顾客？请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服？秋天？夏天？春天？这句话中三个问号，三个季节表现出顾客迫不及待的心情。一个省略号，省略了时间，也是表现出了急性子的急。当裁缝告诉他要到明年冬天才能取衣服时，顾客蹭地一下子跳起来，这么慢？如果我们把蹭的一下子去掉，比较一下，这两句话噌的一下子表现出顾客反应之大，跳起来的速度之快。这一动作描写，生动形象地写出了顾客的急性子，那就算了，我还是去找刚才的师傅吧。顾客加起布料就要走这句话中的夹子，不料这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说，我不做棉袄了。这句话中的好字，这几处的动作描写都写出了顾客的急。我们除了可以从顾客的动作上看出他是个急性子，还可以从语言上也能让我们体会到，他真是恨不得马上就能穿上新衣服。请你用一分钟的时间自己读顾客的语言，体会他的心急。在读这些语句时，语速可以稍快些，声调儿也可以稍高些，来凸显出它的急脾气。请你按下暂停键开始