老师
同学们，你们好，我是北京市海淀区中关村第三小学的王老师。今天的语文课就要开始了，请你准备好书、笔和本。同学们，你们喜欢动物吗？看这些动物你们一定不陌生，你对他们都有哪些了解？请你按下暂停键，试着说一说他们各自的特点或生活习性。相信你们对他们都很了解，看到这些动物，它们的特点或本性就会浮现在我们脑海中。这些动物有的强大，有的弱小，但不管怎样，他们都有自己的生活方式，在大自然中都有着自己的一席之地。今天我们就以动物为主，写一篇童话故事，请大家打开书，看一看本单元的习作内容。聪明的你一定还记得，在第五单元，我们已经写了一篇想象习作，奇妙的想象，那这一次的习作内容与之前写的想象习作有什么不同？请你按下暂停键，读一读，说一说。
老师
我们发现，奇妙的想象这篇习作的主角可以是动物、植物、人，不受任何的限制。而本次习作是选择一种动物为主角，还限制了想象的方向，从动物的特征入手。而他们的共同点都是创编一个同花故事。母鸡只能在地上跑，即使飞也飞不高，而插图中的母鸡却能在天上翱翔。蚂蚁本来身材小小的，图中的蚂蚁居然比树还高。老鹰属于猛禽，勇猛善战，而途中的老鹰却躲在悬崖边瑟瑟发抖。蜗牛本来跑得比谁都慢，可是途中的蜗牛却跑得飞快。你们看，这些动物拥有了与平时相反的特征，形成了戏剧化的效果。在他们身上会发生什么呢？请大家充分发挥你们的想象力，围绕这样想象真有趣，来创编一个童话故事。
老师
我们都知道，在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么神奇。通过教材中所给的两段文字，提示了本次习作的要求，请你按下暂停键读一读这次习作的要求。教材提供了四幅插图，我们可以选择其中的一种动物进行创编，当然也可以选择其他的动物作为故事的主角。老师这里给同学们提供了一些写作素材，大家可以选择自己喜欢的或感兴趣的动物作为你童话故事里的主人公。这个动物可以是体型小的，也可以是体型大的可以是天上飞的，也可以是地上跑的，还可以是水中游的。老师提供的这些素材让你想到了哪些动物？请你按下暂停键，把你想到的写在本上。
老师
这样的动物有很多很多，在这些动物中，有没有你感兴趣的？如果有，你就可以把它作为你故事里的主人公。
老师
现在，我们以教材中提供的 4 幅插图为例，请你选择一幅图片，认真观察画面，想象一下一旦他们失去了原有的特征，会发生哪些奇异或有趣的事情。比如