老师
同学们好，我是詹老师。上节课我们一起学习了 8 单元语文园地中的部分内容。这节课我将与大家继续学习语文园地剩余的内容。还记得上节课我们学习了哪些内容吗？快速回忆一下。
老师
上节课我们一起交流了复述故事的方法。复述故事不是背诵文章，借助表格示意图的方法能够帮助我们按照顺序复述重要情节，不会遗漏。
老师
我们还学习了两组形声字，形声字由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表 e 声旁表音。第一组咳嗽、呕吐、牢刀、笛、琴旁都是口字旁表示，与嘴巴或嘴巴的动作有关。第二组的 Yan 遥介、变偏旁都是言字旁，表示，与说话有关。相信这些知识你已经牢牢掌握了，接下来我们继续往下学习。好，同学们，接下来我们一起来看看词句段运用的。第一题，请你先读一读这个句子，再演一演这个句子，想一想为什么要这样演？按下暂停键，开始。
老师
请你对比读一读这两个句子，想一想这两个句子有什么不同？
老师
同学们，我们一起来看一下。第一个句子中的噌的一下子是拟声词，我们脑海中仿佛看到了顾客站起来的一瞬间，更形象地表达出顾客内心的着急。第二个句子中没有拟声词，读了句子，我们只能知道顾客跳起来了，但是不知道它怎么跳起来的，不能充分地体现出顾客内心的着急。
老师
再来读读这句话，体会加点部分表现的情景，想一想这样表达有什么好处？按下暂停键开始，我们一起来看一下这个句子。句子中的扑通一声表现出椰子掉进水里的声音很响，让我们有种身临其境的感觉。
老师
接下来我们做一个练习，给下面的两个句子补充恰当的拟声词。请你按下暂停键开始练习。
老师
同学们，这里的答案供你们参考。他用力一推门，吱呀一声开了，他咕咚咕咚喝了一大碗的水。
老师
同学们根据语境恰到好处地运用拟声词，能生动地表现出事物的特点，动作的状态和人物的心情。希望你们以后习作的时候能记得恰当的运用拟声词。
老师
接下来我们一起来看词句段运用。第二题，请你按下暂停键，读一读这几个题目，说一说题目的特点，思考一下这种题目的好处，开始，慢性子裁缝和急性子顾客。这个题目中，裁缝和顾客是两个相关的人，并且他们具有两个相反的性格特征，慢和急。这样的两个人同时出现在一个故事中会发生什么呢？肯定会引起读者的兴趣。同样的，我们一起看一下下面几个题目。驴和马是两个相关的动物，它们