老师
同学们好，我是北京师范大学实验小学的刘媛老师。在上一节课当中，我们一同沐浴在秋雨里，欣赏着秋雨的韵味，感受秋天的美。这节课我们继续走进课文《秋天的雨》，一同继续欣赏秋天这美丽的画卷吧。本课的字词你都掌握了吗？请你拿出学习单，我们先来复习巩固。写完之后请你对照屏幕进行订正，如果有错误，请你在学习单上修改正确。接下来我们一同回顾课文内容，打开语文书，回顾课文，根据屏幕上的提示将这段话补充完整。
学生
课文以秋雨为线索，从秋天的色彩、丰收的景象、动植物准备过冬，三个方面写了秋天的雨，将秋天的众多景物巧妙地串联起来，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
老师
作者从三个方面写了秋天的雨，那请同学们默读课文二至四自然段，圈画出自己喜欢的词句，和同学交流你最感兴趣的部分，开始吧。
学生
老师，我喜欢第二自然段秋雨带给秋天缤纷的色彩，这么多的颜色多美。
老师
那有哪些色彩呢？
学生
秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。我在这一段中找到了黄色、红色、金黄、橙红、紫红、淡黄、雪白。
老师
这么多的颜色聚在一起，你马上想到了哪个词呢？
学生
我想到了五光十色，五彩缤纷。
老师
咦？这两个词都是形容颜色又多又漂亮，那课文中使用的是五彩缤纷，你觉得有什么不一样吗？
学生
老师，五光十色，我觉得是不是形容色彩的光泽呢。而五彩缤纷让我们想象到多种多样的颜色。
老师
是啊，这两个词的意思非常接近。但是我们通过联系下文中，提到的这些表示颜色的词语，边读边想象，我们的脑海中便会浮现出黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金黄的田野、五颜六色的菊花，从而体会到五彩缤纷不仅指的是颜色繁多，而且有色彩艳丽的意思。你们瞧，我们又复习掌握了理解词语的方法。那接着，我们看一看秋天把这盒五彩缤纷的颜料都分给了谁呢？请你们试着填一填。
学生
秋雨，把黄色给了银杏，把红色给了枫树，把金黄色给了田野，把橙红色给了果树，把紫红、淡黄和雪白给了菊花。
老师
秋雨把这么多颜色给了花草树木，整个大地都变得漂亮了。再来读读第二自然段，感受一下这五彩缤纷的色彩吧。刚才你画了哪些语句？和大家一起交流一下。
学生
老师，我喜欢这一句，你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热，因为我喜欢银杏叶像一把把小扇子，银杏叶扇走了夏天的炎热。
老师
你们瞧，这就是一片银杏叶，它的样子多像一