老师
同学们好，我是北京师范大学实验小学的朱凌燕老师，很高兴又和同学们见面了。今天，我们将一起学习第二单元的《语文园地》。第二单元的主题是金秋时节。学习古诗三首，我们穿越时空，欣赏了古人眼中的秋日美景，漫步铺满金色巴掌的水泥道，我们发现了平常生活中细微的美好。走进秋天的雨，我们体会到秋的绚丽多姿，聆听秋的声音，我们感受到秋的勃勃生机。相信通过课文的学习，这金秋的阳光一定已经洒在了你们的心上。那同学们在学习课文和平时读书的时候，你都运用了哪些方法来理解难懂的词语呢？让我们一起走进交流平台，总结一下理解词语的方法。在总结的时候，同学们还可以运用学习单上的这个图示。好，我们来听听这位同学的汇报。
学生
老师我总结的方法有四个，借助插图，结合生活实际，结合注释和查字典。习《山行》，我在理解远上寒山石径斜的时候，就是借主插图，又想到了自己爬山的经历，理解了斜的意思。我在理解停车坐爱枫林晚的时候，是结合注释，知道了做的意思。在读《自报家门》理解錾的时候，我用的是查字典的方法。
老师
同学们，你们看这位同学既有方法的总结，又有具体的例子，多棒，那你还有补充吗？
学生
老师，我补充三种方法，分解组合、找近义词、联系上下文。我在理解明朗的时候运用了分解组合的方法，在理解歌吟的时候用的是找近义词的方法，理解五彩缤纷的时候，用了联系上下文的方法。
老师
同学们，你们看理解词语的方法多丰富。当我们在理解词语的时候，一种方法行不通的时候，我们可以尝试换一种方法，有的时候还可以几种方法一起使用。那接下来我们一起走进词句段运用。先来看词句段运用中的第一个活动，你会用哪些词语来形容不同的季节，写下来和同学交流。我们先来看看这位同学想到了哪些形容春天的词语呢？
学生
老师，暖和、温暖、春光明媚、春风拂面、春色满园、草长莺飞，都是形容春天的。
老师
同学们，你们想知道这位同学是怎么想到这么多词语的吗？一起听听。
学生
老师，这些词语有的是古诗里的，有的是课文里的，有的是语文园地里学到的。
老师
是，这位同学多善于积累。实际上在一年级的语文园地里，我们就积累过形容春天的词语，我们一起来读一读。
学生
春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化，泉水叮咚，百花齐放，百鸟争鸣。
老师
那除了刚才我们说过的那些词语，你还知道哪些形容春天的词语呢？
学生
老师，我还想到了春雨绵绵