老师
同学们大家好，我是北京航空航天大学实验学校小学部的袁老师，今天我们一起来学习四单元的习作，续写故事。本单元我们读了几篇有趣的童话故事，还学习了根据题目插图以及文章的具体内容，运用生活经验、阅读经验及联系上下文猜测和推想故事的发展与结局的阅读方法。要想写好今天的续写故事，也需要我们看懂画面的信息和泡泡里文字的信息，去推想故事的发展和结局。同学们看，这就是本次的习作内容，和老师一起先读读习作要求吧。下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。都读懂了吗？要想写好今天的续写故事，看懂图意是关键。看图中只出现了一个人物的名字。对，李晓明，能试着推想一下这些人物中谁是李晓明吗？说清你的依据。
学生
我觉得这个穿蓝白条纹衣服的小男孩就是李小明。我的依据是第三幅图中男同学对女同学说，李小明的爸爸妈妈在外地工作，我联系上一幅图，看到那个穿蓝白条纹衣服的小男孩在想，我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，所以我一下子就知道了，他就是李晓明。
老师
这位同学真了不起，不但关注了泡泡里的内容，还能把几幅图前后联系起来，想，就做出了准确的推测。为了叙事方便，我们还可以为其他的人物也起个名字，就叫这对同桌欣欣和东东吧，你也可以为他们取其他的名字，看懂了人物关系。让我们整体来看这几幅图，能试着说说它讲了一个怎样的故事吗？
学生
下课了。三一班的教室里，东东和欣欣正在兴致勃勃地谈论着自己的 9 岁生日是怎么过的，吸引了其他的同学围在一旁。只有李小明在一边不是很开心，他想着自己的生日也快到了，但是爸爸妈妈都在外地工作，可能不会回来陪自己过生日了。东东知道了这个情况后，和欣欣商量，可以为李晓明过一个难忘的生日。
老师
老师发现你不但把图上有的内容说得很清楚，还补充了故事发生的时间、地点以及第四幅图有可能发生的故事呢，能说说你是怎么想到的吗？
学生
我看到图中有很多的同学围在课桌的周围，他们一起聊着天的样子，就和我们班下课时一样。所以我就推测这就是在教室课间发生的事情。我又看见第一幅图里，欣欣说我上个星期过 9 岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。东东说我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的，我还发现其他同学都高兴地说着过生日的事情。但是李晓明好像不开心，联系这些泡泡里的文字和画面信息。我就推测当东东和欣欣知道李晓明也要快过生日了，但爸爸妈妈都在外