老师
大家好，我是清华大学附属小学的胡兰老师。同学们当大家漫步大自然的时候，是否曾经为鲜花而驻足呢？今天我们就来学习一篇和花有关的课文，让我们来读题目花的学校。在上节课的学习中，我们走进了大青树下的小学。而花的学校什么样？让我们一起走进泰戈尔先生的这篇散文诗，先请同学们借助课后的资料袋了解一下。作者。
学生
泰戈尔享誉世界的印度诗人、哲学家，曾获 1913 年诺贝尔文学奖。他有飞鸟集、园丁集等 50 多部诗集出版。本文选自泰戈尔的散文、诗集、新月集。
老师
好，了解了作者之后，让我们打开语文书，请同学们翻到这一刻，自己试着读课文，注意把字音读准句子读通，读不好的地方可以多读几遍。同学们自己试试吧。好，如果读过之后，那老师来检测一下同学们读的怎么样？瞧，待放的花苞带来一串词语，你能读好它们吗？
学生
荒野，口笛，罚站，衣裳。
老师
其中衣赏的赏，读作轻声，请跟老师再读一遍衣裳。而其中的荒野和口笛又是什么意思呢？这两个词语我们不妨借助他们每一个字的意思来理解一下。荒可以组词荒凉，野可以组词，野外，荒野，就是荒凉的野外。口就是嘴笛可以组词，笛声把它们连在一起，口笛就是用嘴发出的笛声。了解了这个词语的意思，我们再来看看笛子。我们都知道笛子常常是用竹子制成的，因此这个字是竹子头。这节课还有一个多音字，你能给他的不同读音分别组组词吗？
学生
假，真假，假话。
老师
假，请假， 放假，这个字在表示不真实的时候读作三声。当表示按照规定或经过批准可以暂时不学习或不工作的时间时读作四声。多音字根据字义来确定。读音是他们学习的好办法。词语了解了绽开的花朵，又送来一串长长的句子，你能读好吗？
学生
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞狂欢。
老师
这位同学在没有标点的地方也适当进行停顿。再看第二句。
学生
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
老师
这位同学通过重音来表达自己的感受。接下来看两个带问号的句子。
学生
你没有看见他们怎样的急着要到那去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
老师
这位同学读出了急切地想知道答案的语气。这些同学读得多么流利，给他们点个赞，也请电视机前的同学们把这些词语和句子送到文章去，再来美美的读读课文吧。读得怎么样？如果读好了，同学们的脑海中是不是出现了一些画面呢？
学生
突然下起雨来，花儿们赶紧跑出