老师
亲爱的同学们，大家好，我是来自中国人民大学附属小学的毛玉华老师，很高兴和大家相会在这里，继续习作单元的学习。今天我们的课堂上来了两位同学，在认真学习了本单元搭船的鸟和金色的草地之后，他们有了一番思考，我们来听一听他们是怎么说的吧。
学生
读了这两篇课文，我确实感受到了那只翠鸟，那片草地很漂亮，我也遇到过可爱的小动物，也和好朋友一起在草地上玩闹过，但我却对这些毫无印象。为什么作者就可以发现他们的独特之处呢？
老师
怎样发现事物的独特之处？这个问题的答案其实就藏在单元导语与罗丹的那句话中。大家还记得吗？生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，能在迷蒙的雨中注意到翠鸟毛色的鲜艳，发现它捕鱼的灵活，能在嬉闹中注意到草地一天之中色彩的变化，作者一定留心生活，而且观察专注持久，才能够在我们熟悉的事物中发现新奇和有趣的地方。再来看一看另一位同学的困惑。
学生
生活中美的事物很多，我能感受到，但是让我写就有困难。比如我家的小猫特别可爱，可怎么写出来让别人也能感受到，觉得很难写清楚，写出来也觉得没意思。
老师
我们不妨来看看他的小练笔吧。
学生
我家养了一只可爱的小猫，它的毛是灰色的，它有三角形的耳朵，圆溜溜的眼睛，长长的胡须。他的脚掌上有肉垫儿，走路时静悄悄的。它特别喜欢睡觉，有时又很淘气，常常捣乱。
老师
其实这小练笔已经很好地抓住了小猫的几个特点，只是想要很好地表达出小猫的可爱之处，可能需要详细地进行描摹了。我想这位同学的发言可能也传达出了很多同学的心声，究竟怎样才能够把自己感受到的美表达出来呢？课文就是我们学习表达的好例子。在修改这篇小练笔之前，我们不妨来看一看今天的习作例文吧。今天的这两篇习作例文与前两课一样，一篇是写动物的，一篇是写植物的。我们仔细地读一读这两篇习作例文，结合课后的题目和旁批，仔细地想一想作者是怎样细致观察，又是怎样把观察到的内容清楚地表达出来的呢？通过细致的观察，作者注意到了王子的淘气和可爱。你注意到了吗？如果你也体会到了，请把你发现王子可爱并且淘气的部分和大家一起进行分享和交流吧。
学生
请大家跟我看第一自然段，我找到了这句关于小狗样貌的描写，觉得作者笔下的它很可爱。我猜它没准观察了全村的小狗，把它们都和王子进行了比较，所以夸赞自己的王子是全村最好看的。搭船的鸟一课中说翠鸟比鹦鹉还好看，也是这样对比来写的。
老师
你读得很认真，