老师
同学们好，我是北京市运营学校王老师。上节课我们跟随诗人的脚步一起游览了天门山壮美的景色。这节课我们去杭州西湖和湖南的洞庭湖游览一番，我们先来学习饮湖上初晴后雨，请同学们读一读课题，猜一猜是什么意思？
学生
苏轼在西湖上饮酒，一开始天气是晴朗的，后来天下起雨来。
老师
这位同学说的很对，苏轼一大早去接了远道而来的朋友，来到西湖上饮酒欣赏美景。白天天气晴朗，到了傍晚下起雨来，他们看到了怎样的景象样，心情又是什么样子的呢？我们继续学习，请看学习提示，这首诗写了西湖的哪些景物是什么样子的，带给你怎样的感受？请同学们运用学过的方法展开想象，说一说诗中描绘的景色。好，下面我们先来交流前两句。
学生
这首诗描写了西湖的水光和山色，写了晴天里水光潋滟的样子。作者感到刚刚好还写了下雨时山色空蒙的景象，作者感到奇美妙接株式。
学生
我知道烈焰是波光闪动的意思。我们去湖边或者河边玩的时候会看到水上有波纹，太阳光照坐着的时候带着光水波荡漾，波光粼粼的样子。
学生
借助注释，我们知道空蒙是指云雾飘渺的样子。我想象的是天下其雨来后，山、湖都蒙上了，水汽变得模糊了。
老师
朦朦胧胧的。以上三位同学借助注视和生活经验体会到了山色空蒙和水光潋滟的景象。有的同学问烈焰和空盟到底是什么样子的呢？我们借助图片再来感受一下看，这是水光潋滟的样子，这是山色空蒙的景象。诗人和友人在湖上饮酒，欣赏这变化的美景，心情又会是怎样子的呢？
学生
第一句中的晴风好的意思是晴天里的景色刚刚好，正好说明作者很欣赏晴天里的景色，心情愉快。第二句中的语义齐是说西湖语中的景色也很美妙，亦是野的意思，说明无论晴天还是雨天的西湖景色，作者都喜欢感到很美好，其表达了作者的喜爱和赞美之情。
老师
读了这首诗。有的同学问西子子是谁？咦又是什么意思呢？我们来听一听这位同学的解答。
学生
通过查阅资料，我知道西施是春秋时期越国的美女，从小随母亲浣纱江边，所以又称浣纱女。她天生丽质，倾国倾城。后来西施成为美的化身和代名词。一字通过查字典，我知道是和是当是和的意思，表达了对西湖景色的喜爱、赞美之情。
学生
结合前两句，我觉得晴天时西湖碧波荡漾，波光粼粼，有光有色，色彩明亮。就像美女西施画了农庄。下雨时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷茫缥缈，若有若无朦朦，朦朦朦更增添了朦胧之美。就像美女西施画了淡妆，无论是农妆还是淡妆