老师
同学们大家好，我是清华大学附属小学的胡兰老师，这节课我们继续来学习花的学校。在上节课的学习中，我们初读了课文，了解了文章的主要内容，学习了生字新词和课文的第一二自然段。文中的词语你掌握的怎么样？让我们一起来写一写吧。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞狂欢。你写对了吗？在课文的一二自然段中，给我们写了雨后花儿们跳舞狂欢的样子。而花的学校是什么样？文章又用哪些有新鲜感的词句来写这样的花的学校呢？这节课我们继续深入的学习，请同学们带着问题默读课文的第 3 到 9 自然段画出相关词句。对于有新鲜感的词句，尝试想象画面理解意思，有感情的朗读。好，就请同学们读吧。读过之后，让我们先来聚焦课文的 3 到 5 自然段花的学校什么样？你画出了哪些词句呢？
学生
花的学校太有意思了，它和我们的学校一样，也要做功课，也会有放学放假，也会有一些规矩。想象一下一群的花儿们在他们地下教室里做功课，那个画面太有意思了。猜猜看。
老师
花的学校，花儿们会做什么样的功课？
学生
没准他们要练习怎么把根伸到有水的地方，或者学习怎么吸引蜜蜂的注意。哇。
老师
同学们的想象力太丰富了，原来在那个地下的看不见的世界里面，没准正有一群花儿们在度过他们的学校生活，所以能不能把你感受到的送到句子中读给大家听呢？
学生
妈妈，我真的觉得哪些花朵是在地下的学校里上学。
老师
它突出了地下的学校。如果你想告诉别人，花的学校是真的存在的，那你要怎样突出呢？同时如果你想把这话告诉亲爱的妈妈，你又应该怎样强调呢？再来读读。
学生
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
老师
谢谢这位同学的朗读。那么我们继续聊花的学校还是什么样？你还发现了哪些有新鲜感的词句？
学生
我们放学是靠打铃放假，有规定的时间，但是花的学校雨一来就放假。
老师
雨一来，他们便放假了。你喜欢这样的表达吗？
学生
我喜欢这样的表达，雨一来，有雨刚一来，刚刚来的意思。雨刚一来，花儿们就放假，这写出了花儿们期盼放假的急切心情。
老师
谢谢这位同学这样的感受，我们课文中的这个句子。那么联系上下文再次展开，想象放假后的花儿们会做些什么呢？就请同学们照样子来写一写吧。
学生
轻风一吹，她们便点点头，扭扭腰，彼此说上几句贴心的话。