老师
同学们好，我是首都师范大学实验小学的王老师。上节课我们学习了父亲树林和鸟这篇课文的生字新词，了解了课文的主要内容，感受了生动优美的语言。这节课我们继续学习，请同学们读这些词，边读边想。课文主要讲了什么？
学生
请一位同学来读黎明，凝神舒畅瞬间猎人父亲童年雾蒙蒙轻生，生怕惊动气息抖动露水呼吸时刻翅膀沉重。
老师
这位同学读得准确，文章主要讲了什么呢？
学生
我们听听这位同学说的文章，主要讲了童年时一个春天的黎明，父亲带着我从雾蒙蒙的树林边走过，轻声告诉我许多关于鸟的事情。
老师
这位同学说得准确完整，借助词语回忆文章内容，这个方法很好，这是一位怎样的父亲？这也是我们上节课的质疑。这节课我们带着这个问题继续学习。请一位同学来读。自学提示。
学生
自学提示一默读课文思考这是一位怎样的父亲？二画出描写父亲的相关语句，读一读，想想自己有什么感受？
老师
请同学们按照自学提示的要求开始学习吧。这是一位怎样的父亲？你找到了哪些名描写父亲的语言呢？我们一起来交流分享吧。先来听听这位同学说的。
学生
我找到了这句话，父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。我抓住了上上下下望，望了又望，闻的又闻这三个词，想象到父亲一直在不停地看，不停地闻，体会到父亲观察的非常仔细和全面，我感受到这是一位细心观察的父亲。
老师
这位同学抓住了父亲看鸟时的动作，感受了父亲的认真。这句话中还有一处关于父亲的动作描写，你发现了吗？听听这位同学说的。
学生
我抓住了这句话中突然镇定这个词。我想在生活中如果我突然站定，一定是有什么发现。所以父亲突然站定一定是发现了鸟，可见父亲特别敏锐，能捕捉鸟的一举一动。我感受到这是一位很细致很善于发现的父亲。
老师
这位同学也抓住了父亲的动作描写，结合生活感受了父亲。上节课我们还感受了树林的环境。你能想象父亲在这样的环境下看鸟是怎样的情景吗？听听这位同学说的。
学生
结合树林幽深的雾蒙蒙的环境，我想象的父亲发现一点动境，就仔细观察分辨的场景，还想象到父亲闻到一点鸟味，就仔细判断的样子。在这样难以分辨的环境下，他还找到鸟的踪迹，可见它十分熟悉鸟很善于观察。
老师
是啊，这真是一位很善于观察的父亲。请你把这样的阅读感受批注在语文书上吧，带着感受再读这句话，父亲还会细心地发现什么呢？你还找到了哪些描写父亲的语句？继续听听查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录