老师
同学们好，我是清华大学附属小学的韩老师。今天啊我们继续来学习习作课，猜猜他是谁。在上一节课当中，我们通过自评和互评，应该说同学们完成了习作的第一轮修改，表现得非常好。那么我们来看一看在习作当中的习作要求，同学们自己还能回忆起来吗？我们来听一听习作要求。
学生
一选择一位同学来写，文中不能出现他的名字或班级职务。二、选择一两点印象深刻的地方。
学生
用几句话或一段话来写。三写的时候注意开头要空两格，通过批改同。
老师
同学们的习作呀，韩老师发现了这么多的优点，让我们进入优点点平台。首先同学们的格式是正确的，能够做到开头空两格。而且呢同学们的书写非常的工整，能够正确地使用标点符号。还有一部分同学就紧紧地抓住了人物的外貌的特点来写的。还有一部分同学能够结合示例来写清楚人物的某方面的特点。当然更让韩老师觉得非常欣喜的就是受到了学习本组课文的启发。同学们在习作当中还运用到了一些非常富有新鲜感的词句，来让我们一起来听一听，评一评，听一听同学们是怎么来评价的。首先进入外贸篇。
学生
肉嘟嘟，感觉有点微胖，白里透红，感觉他脸上的气色特别也好。当我读到瘦瘦的，好像一阵风就能把它刮走，就感觉在说我自己特别有共鸣。
老师
你瞧，这些同学就紧紧地抓住了外貌的特点，比如肤色是白里透红的，比如身材比较瘦，说脸上还有一颗痣等等，这些非常值得同学们去学习。接下来我们看品质篇。
学生
排水的活最累，他讲着做擦黑板的活儿最难，他跳着擦。我觉得这句话很工整，读起来也有节奏感。这句话也确实能反映出她非常热爱班集体。
老师
你瞧这个句子写得多好啊，非常朗朗上口。我们一起来读读抬水的活，最累，他抢着做擦黑板的活最男，他跳着擦。好。我们再来看性格篇和品质篇。
学生
他就像一个快乐的使者，笑容经常挂在他的脸上。我觉得这句话中快乐的使者显得很形象，写出了太笑的特点。
学生
在院子里居然挖了一个小时的虫子，果然是个昆虫迷，地地道道。这个词用得好，可以看出他真的非常喜欢昆虫。
老师
听完了，大家的评价有没有给屏幕前的你带来启发呢？韩老师觉得，这些小作者对于语言的捕捉能力是非常好的。有的同学就紧紧抓住了外貌的特点，捕捉得很准。还有的同学结合视力去谈爱笑的性格，或者是对昆虫有着非常浓厚的兴趣等等。而且在习作当中所出现的这些富有新鲜感的词句，我相信一定给同学们带来了语言的享受。
老师
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