老师
同学们，你还记得一年级的时候咱们学的日月水火这一课吗？在这一刻，我们学习了用象形字识字法来认识汉字。像这些画一样的汉字最早刻在龟甲兽骨上，我们称它们为甲骨文。每一个汉字的背后都有一个生动的故事，今天咱们就来走进背的故事。课前，我们已经按照这样的要求进行了预习，初步的了解了课文。接下来请你来读一读贝的故事，注意把字音读标准，句子读通顺。
学生
的故事。一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的被子画的就是贝类的两扇壳张开的样子。古时候人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品栽在身上，而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以用被作偏旁的字大多与钱财有关，比如转陪、go。
老师
频或这些生词，你能把字音读准确吗？
学生
甲骨文贝类珍贵饰品随身损坏钱币财产赔本购买贫苦。
老师
老师把一些带有生字的词语，难读的词语放到了句子里，你还能读好它吗？
学生
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品带在山上。
老师
这位同学读的字音特别准确，而且他借助标点读好了长句子的停顿，有一个字的读音，他读的特别正确，就是这个字。想一想，我们之前在哪见过上学期我们学过的纸传和风筝，这一课时，他读一声漂，当他表示漂流或者漂浮的意思时，就读一声漂，在这一刻，他表示美丽漂亮的意思就读四声漂。贝壳很漂亮这句话你能把它读好吗？
学生
所以用被作偏旁的字大多与钱财有关，比如赚、赔、购、贫货。
老师
你关注到了标点的不同，顿号的停顿时间要比逗号短一点。接下来就让我们走进背的故事，请你先读读第一自然段，再看看文中的插图。你能说一说被子发生了怎样的变化吗？
学生
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的贝字画的就是贝类的两扇壳张开的样子，贝壳的样子是左边一扇，右边。
学生
一扇张开着的。甲骨文中的贝字就是贝壳，这样左边也扇。
学生
右边一扇张开的样子。经过演变，贝就变成了。
学生
今天的这样，虽然和贝最初的样子发生了。
学生
变化，但是从中间一撇和一点中还能看出将被分成了左边一扇，右边一扇还是能够看出贝壳的样子。
老师
原来贝壳贝字发生了这样的变化，中国的汉字可真有趣。贝字随着发展又产生了贝查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录