老师
各位同学，大家好，我是清华大学附属小学的杨光老师。在接下来的几天中，我们将进入到第二单元的学习，一起绘制独特的旅行足迹图。我们将在场景歌中开始旅行，在树之歌中领略各种树木的风采，在拍手歌中和动物交朋友，在田家四季歌中向农民伯伯学习农事知识。当然在过程中我们还将学习一些新的技能，比如用部首查字法认识生字。好啦，我们一起打开语文书第 16 页，开始今天的旅行吧。
老师
先来一起读读课题场景歌。你知道生活中有哪些场景吗？我想有的同学会说劳动的场景，有的同学会说教室里的场景，是啊这些都是场景。那今天我们将要一起来欣赏哪些场景呢？它们分别藏在四个小节里，一起来读一读。请你先借助拼音读一读课文，自读的时候请把字音读准确，难读的地方多读几遍。我想在读的时候大家一定关注了这个字的读音，这个字在文中多次出现，可每一次的读音却不太一样。其实在一年级的时候我们就已经学习过了。那你能不看拼音，和下面这位同学一起读好吗？
学生
场景歌，一只海鸥，一条帆船，一艘军舰，一处港湾，一方鱼塘，一块稻田，一行垂柳，一片花园，一道小溪，一座石桥，一丛翠竹，一群飞鸟，一面队旗，一把铜号，一队红领巾，一片欢笑。
老师
在这篇课文里，还有一些生字如果单独拿出来，你能读好吗？请你先借助拼音自己来读一读，去掉拼音，这几个生字你还认不认识？可以和下面这位同学一起来读一读。
学生
帆，艘，舰，稻，翠，铜。
老师
请你也像它一样注意艘和翠是平舌音，请你再和我读一遍sou艘，cui翠。那把这个生字放在短语里，你还能读好吗？注意平翘舌的转换，一丛翠竹。好啦，字音我们都会读啦。那怎么记住它们呀？我们来听听下面这几位同学的方法。
学生
我发现它们都是形声字，比如帆是由巾字旁和凡组成。从巾字旁我就能猜出这个字和布有关系，还有艘和舰，它们都有舟字旁，所以可能都和船有关系。再比如铜也是，金字旁就代表这个字的意思和金属有关。小朋友们你们也可以像我一样用这样的方法猜猜稻和什么有关系呢？我还可以用加一加的方法记住其中的几个字呢。比如帆这个毛巾的巾加平凡的凡，舰就是舟加看见的见。
老师
原来我们可以用这些方法来记住这些生字。那下面几个呢，我有同学又想到了用组词的方法来记。像这个队可以组词，队长 队员 足球队，这个军呢，就可以组更多的词啦。军人，军车、军队、解放军。用组词的方法记生字呀，可以帮我们积累更多的词语。这个字