老师
亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学清河分校的语文老师胡彬，这一单元我们走进儿童生活。今天我们跟随学习伙伴香香一起开启语文园地的学习吧。妈妈要带领香香去花园，但是到了花园的入口，遇到困难了，生字宝宝找不到家了，只有把它们送回家，组成正确的词语才能进入花园。请你先跟随香香一起来读一读这些生字吧。
学生
园，圆，只，支，进，近，带，戴。
老师
读完这些生字，你有什么发现呢？听听学习伙伴怎么说。
学生
我发现这些字虽然字形不同，但读音都是一样的。
老师
像这样字音相同字形不同的字就是同音字，这些生字宝宝怎么才能回到正确的家呢？听听学习伙伴的分享。
学生
我经常去游乐园，家旁边还有颐和园。园不仅是我们游览娱乐的地方，也可以是指种植蔬菜、瓜果树木的地方。所以这个园是花园的园。第二个圆我们在数学课学过，是圆形的圆，圆桌，就是指圆形的桌子。
老师
你联系生活区分了同音字，接着再来看进和近。
学生
学习进字的时候，老师给我们展示过它的甲骨文的字形是小鸟的脚趾，鸟脚只能前进，不能后退，所以用来表示前进与后退是相对的，所以是进出的进，第二个近的本来意思是指距离短与远是相对的，所以应该是远近的近。
老师
你结合自己学过的知识，区分了同音字，再来看带和戴。
学生
我通过查字典知道第一个带有领，率领的意思，所以是带领的带。第二个戴有尊敬，推崇的意思是爱戴的戴。
老师
你也可以说同学们戴了红领巾，老师带了一支笔，同学们用查字典、联系生活等方法区分了同音字。那么最后的这两个只字又要怎样区分呢？其实，这两个只字都可以表示量词。第一个只字可以用来形容动物，我们的可以说一只鸭。第二个支字常用来形容杆状的物体。我们可以说一支笔。在区分同音字的时候，我们只有把形和义联系起来做比较，才能正确地使用同音字。把生字宝宝送回家以后，香香也成功地进入花园了。花园里可真热闹。让我们先来一起到活动亭看一看这里有哪些丰富的活动吧。请你跟着学习伙伴一起借助拼音读一读吧。
学生
弹钢琴、练舞蹈，唱京戏，画图画，捏泥人、下围棋、滚铁环、荡秋千、滑滑梯。
老师
这里的弹，琴，环是前鼻音，请你跟老师一起读弹钢琴，滚铁环。这里的钢和 荡 是后鼻音，请你读弹钢琴，荡秋千。这里的捏和泥声母是鼻音，请你读捏泥人，去掉拼音，请你再和学习伙伴读一读。
学生
弹钢琴、练舞蹈、唱京戏、画图画，捏泥人、下围