老师
同学们好，我是北京市海淀外国语实验学校的陆小帆老师。上节课我们和刘老师一起学习了小蝌蚪找妈妈这篇课文，了解了小蝌蚪变成小青蛙的过程。这节课欢迎大家和我一起走进奇妙的自然界，继续我们的探索之旅。我们先来读读课题，我是什么。读了课题，你有什么问题要问吗？我们来听听学习伙伴的疑问吧。
学生
我觉得这个课题特别有意思，我很好奇我究竟是什么？
老师
你是不是也有同样的疑问呢？这节课我们就来学习，让我们走进课文去一探究竟，看看我到底是什么。欢迎来到本次探索之旅的第一站自由朗读课文。借助拼音读准字音，标出自然段序号。想一想课文中的我是什么？你读完了吗？自然段序号标正确了吗？如果标错了，赶紧改正过来吧。课文中还有很多生字新词要和我们交朋友呢，让我们借助拼音和它们打个招呼。你读对了吗？借助拼音我们能读对，去掉拼音，你还认识它们吗？再来试着自己读一读。
老师
怎么样？读正确了吗？你猜出课文中的我是什么了吗？有的同学一定已经猜出来了，我就是水，你知道吗？水还是一位神奇的魔术师呢？它会很多种变化，你想知道它都会变成些什么吗？让我们到课文中读一读，找一找，划一划吧。你读完了吗？你找到我会变成些什么了吗？我们来听听学习伙伴的分享。
学生
老师，我找到啦，我会变成汽，云，雨、冰雹或雪。
老师
你也找到了吧，快来对照屏幕修改一下吧。我们再来读读这句话，水会变成汽，会变成云，也会变成雨，还会变成冰雹或雪，这水的变化可真多呀，它可太有意思了。结束了第一站的旅程，欢迎大家和我一起前往本次探索之旅的第二站。看，这些生字新词朋友来迎接我们啦。读一读这些词语，你发现了什么？我们来听听学习伙伴的发现。
学生
水滴，小溪、海洋，淹没。我发现这些词语里都有带三点水的字，它们都和水有关。
老师
你也发现了吧，我们再来听听下一位学习伙伴的发现。
学生
我发现淹没的没是一个多音字。我们之前学过没的读音，在这一课又学习了没的读音。
老师
细心的你一定也发现了。那你怎么区分这两个读音呢？你有什么好办法吗？我们来请学习伙伴介绍一下自己的经验。
学生
我们可以借助字典来了解这个字的意思，根据意思来确定这个字的读音。
老师
我们来看看字典中这两个读音的解释，当他表示漫过、高过的时候就读没，当他表示没有、无的时候就读没，你能区分这两个读音了吗？让我们试一试吧，看看这两个句子怎么读。
学生
一，教室里