老师
同学们好，我是首都师范大学附属育新学校的王艳梅老师，很高兴又和大家见面了，这节课我们继续学习课文，我要的是葫芦。还记得上节课认识的生字朋友吗？请你和学习小伙伴一起读一读吧。
学生
葫芦藤，蚜虫，盯着，赛过，慢慢地，感到，奇怪，谢，啊。
老师
这篇课文讲了一个怎样的故事呢？请同学们借助提示，想一想说一说，听听这位同学是怎么说的。
学生
从前有个人种了一颗葫芦，细长的葫芦藤上长满了绿叶，还挂了几个小葫芦。有一天他发现叶子上有一些蚜虫，但他并不在乎，眼睛只盯着小葫芦，邻居劝他治虫他也不听。没过几天，叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦一个一个都落了。
老师
大家和他想的一样吗？这是课文的两幅插图。同学们想想看它们分别对应的是课文的哪个自然段，从这些自然段中你都知道了什么？听听这位同学怎么说。
学生
第一幅图对应的是第一自然段。从这一自然段，我不仅知道了葫芦最初长得很好，而且知道了葫芦的生长过程，还有那个人对葫芦的喜爱。第二幅图对应的是第四自然段。读了这一自然段，我知道了小葫芦一个一个都落了。
老师
同学们，你们和他想的一样吗？看了这两幅图，读了这两个自然段，大家有什么疑问吗？听听学习小伙伴的疑惑吧。
学生
我想知道为什么一开始葫芦长得很好，最后却都落了。
老师
大家是不是也有这样的问题呢？那就请同学们小声读课文2到 3 自然段，边读边想一想，种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？课文读完了，你有答案了吗？让我们听听这些同学的分享吧。
学生
小葫芦都落了，是因为叶子上长蚜虫，种葫芦的人没有治虫。我从课文第二自然段这句话知道了，那个人认为有几个虫子不可怕。有一天他看见叶子上爬着一些伢虫，心里想有几个虫子怕什么。
老师
他们和大家想的一样吗？请同学们都来读一读。种葫芦的人看到叶子上的蚜虫时，心里是怎么想的？再来读读这句话，你发现这两句话的语气有什么不同了吗？有的同学这样说，第一句的语气更加强烈，更加突出了那个人认为有几个虫子不可怕的想法。还有的同学也从第二自然段读出了一些内容，我们继续来听他们的分享。
学生
我从这句话中知道啦，那个人只想要葫芦，他盯着小葫芦自言自语地说，我的小葫芦快长啊，快长啊，长得赛过大南瓜才好。盯就是一直看着一个地方。我从盯字知道啦，那个人眼里只有小葫芦，没有叶子，更没有蚜虫。
学生
我还知道了，他盼着小葫芦长得比南瓜还大查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录