老师
亲爱的同学们，大家好，我是北京市海淀区中关村第一小学的方颖老师，很高兴今天能和同学们一起学习。今天我们学习的内容是口语交际，看图讲故事。在这个单元中我们学习了如何借助一些关键的词句了解课文内容，讲述故事。今天我们口语交际讲故事的形式有一些变化，我们要来看图讲故事。请同学们看看这组图片，说说你有什么发现吗？我们来听听小伙伴的交流。
学生
我发现这组图片中一共有五幅图，第六幅图片是空白的。
学生
我发现这几幅图画的是一家人，有爸爸有妈妈，还有孩子。
学生
我知道了，这些图片内容是连续的，图上画的是发生在家里吃饭时和看书有关系的一个故事。
老师
通过我们一年级的学习，我们知道了像这样按照故事发展的顺序连续排列的一组图片是连环画，每组图片之间是有联系的，把每幅图的意思连起来，就是一个完整的故事了。今天我们观察的这组图片是一组漫画。那么今天我们的口语交际任务是什么呢？请同学们打开语文书看一看吧。
老师
看图先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事。想一想这个故事接下来会怎么样？原来呀，今天的口语交际不仅要让我们同学讲一讲这个故事，还要让我们同学开动小脑筋，想一想，给这个故事加上一个结尾。这个故事接下来会怎样呢？这节课就让我们来一起开个故事会吧。讲故事，我们同学们并不陌生，我们就是在家人的故事陪伴下长大的。在这个学期，我们也曾经借助图片讲了小蝌蚪找妈妈的故事，借助提示讲了大禹治水的故事。那么孩子们，你们认为应该怎么做才能完成今天的讲故事任务呢？我们来听听小伙伴的分享吧。
学生
我觉得要看懂图片的意思，明白这组漫画讲一个什么故事，可以先观察每幅图的内容，看看每张图画上画了什么时间、什么地点、什么人物，再把这些图画的内容连起来。想一想整个图片讲述的故事内容。
学生
我认为观察图片时要仔细，还可以结合我们的生活实际，想象画面，想象这些人物当时的表情、动作、心情，他们会说什么、做什么，故事就会讲得很生动。
学生
故事是讲出来的，不能太平淡，不同的情况，不同的人物要用不同的语气，还可以加上一些动作，更吸引人。
老师
刚才小伙伴的分享你都听明白了吗？为了让大家在故事会上有更出色的表现，老师送给大家一些小锦囊，请同学们讲故事时，按顺序把故事过程讲完整，细观察，把故事情节讲清楚。同学们还可以加上适当的动作和语言，表情。我们在口语交际的过程中不仅要