老师
同学们好，我是北京市海淀区民族小学的王老师。上节课我们共同学习了古诗，夜宿山寺，感受到山寺的高耸入云。这节课我们再来一起学习北朝民歌敕勒歌，请你读读诗题，你有什么疑问吗？也许有的同学不明白敕勒是什么意思，我们来听听学习伙伴的回答。
学生
敕勒是南北朝时期生活在我国北方地区的少数民族之一。他们生活在阴山脚下辽阔的草原上。那里水草风盛牛羊肥壮。
老师
敕勒歌选自乐府诗集，是北朝民歌的代表作之一。下面请你打开书小声读诗句，注意读准字音，读通诗句，遇到不认识的生字，借助拼音多读几遍。我们先来听听学习伙伴读诗。
学生
敕勒歌，北朝民歌，敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
老师
你在朗读这首诗的时候，在读音上有什么发现吗？我们来听听学习伙伴的发现，我发现见字在这里读成xian。
学生
我看了书下的注释，见同现是显现的意思。所以在这里我们要把它读作xian，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
老师
请你也来读一读这句吧。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这是这节课我们要识记的生字，请你先自己小声的读一读吧。注意，似，苍是平舌音，请你和老师一起来读一读。似，苍。笼，苍，茫这三个字是后鼻音，我们再来读一读，笼，苍，茫。去掉拼音，你能读准确吗？我们再来一起读一读吧。似，庐，笼，盖，苍，茫，识记了生字，我们再来读一读。这首诗要怎样读才能读出节奏呢？我们来听听学习伙伴的发现。
学生
我发现这首诗每行的字数不相同，不能按照读夜宿山寺的方法来停顿，可以借助标点符号来停顿，读出节奏。
老师
是啊，标点符号就是用来提示句子的停顿和语气的，我们就用它来读好停顿，读出节奏。下面我们来听听学习伙伴是怎么读的。
学生
敕勒歌，北朝民歌，敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖似野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
老师
学习伙伴读出了诗的节奏和韵味，请你也来读一读吧。敕勒川是赤勒族人居住的大草原，他们就生活在阴山脚下。下面让我们跟随视频去欣赏草原的美丽景色吧。
老师
欣赏了这么美丽的草原景色，你一定有很多感受吧。请你再来读一读这首诗，看看诗中都写了哪些景物？。
学生
诗句中写到了敕勒川，阴山，天空，还写了风，草和牛羊。
老师
这些景物给你留下了怎样的印象呢？我们来听听学习伙伴的分享。
学生
我感受到了敕勒川大草原的无边无际和天空的辽阔。诗中是这样写