老师
同学们，大家好，我是北京市中科启元学校的马老师，很高兴又和大家见面了，这节课我们继续学习。狐狸分奶酪。上节课我们初读了课文，学习了本课的生字词语，你还能读出它们吗？先来和学习小伙伴读一读吧。
学生
奶酪，捡到，小哥儿俩，开始，拌起嘴，帮，不匀，嚷，瞧了瞧，便，剩下，整块。
老师
词语都会读啦，老师把这课的生字宝宝请出来，请你再和老师读一读吧。酪，捡，俩，始，拌，帮，匀，嚷，瞧，便，剩，整。看着这些词语，你能来说一说课文讲了一个什么故事吗？先来听听学习伙伴怎么说。
学生
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来，狐狸瞧见了，便来帮小熊分奶酪，最后却吃光整块奶酪，一点也没剩下。
老师
真是这样呢，狐狸帮小熊分奶酪，最后却吃光了整块奶酪，可狐狸却说自己分得可公平了。你同意狐狸说的话吗？要想知道狐狸分得公平不公平，我们就要看看狐狸是怎样帮小熊分奶酪的。请你读读课文的第五六自然段，来找找答案吧。先来听听学习伙伴的分享。
学生
第五自然段说，这事好办，我来帮你们分吧。狐狸觉得这件事非常容易，主动要帮助小熊哥儿俩分奶酪。
学生
狐狸觉得这件事很好办，拿过奶酪就掰成了两半。
老师
同学们，你发现了吗？狐狸和小熊说话时的语气都很有特点呐，快去找一找吧。请你先来听听学习伙伴的分享。
学生
我发现狐狸说话时笑了笑，小熊哥儿俩却是嚷着说的。我也发现小熊哥儿俩嚷着说话，这说明他俩特别着急。而狐狸说话时不慌不忙的。
老师
狐狸说话时笑了笑，你猜狐狸在想些什么呢？先来听听学习伙伴的分享。
学生
我猜狐狸想这块奶酪太香了，我要想办法吃到它，于是笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
学生
我猜狐狸还可能会想，我要想办法故意分不匀，让它们俩接着争吵，这样我才有机会吃奶酪，于是笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
老师
小熊哥儿俩在叫嚷时，他们又是怎么想的呢？先来听听学习伙伴的分享。
学生
我猜小哥儿俩会想奶酪一半大一半小，这样分一点不公平，于是就嚷起来。
学生
我猜小熊哥儿俩会想奶酪分得不均匀，要是让我吃小的那块，我不就吃亏了嘛，于是就嚷起来。
老师
你们都走进了狐狸和小熊的心里去啦。就是这样，狐狸想吃到奶酪，就千方百计地制造矛盾，又怕小熊哥俩发现它的鬼主意。而小熊哥俩呢只顾了自己吃那块大的，都怕自己吃亏，于是就着