老师
欢迎同学们继续来回到我们的课堂来继续学习，一个接一个。你们想不想玩一玩跳房子的游戏？老师将上节课的生字宝宝藏在了词语里，他们就住在这个小房子里。你每读对一组就前进一格。跳到终点的同学也可以获得一枚乐学奖章。来试一试。
学生
接着接力一再做事，再见作伴。这样这里各自各种各样。
老师
恭喜你闯关成功，获得一枚乐学奖章。上一节课，我们学习了第一小节，在表情贴的帮助下，我们体会到了小主人公的心情，从开心到失望再到开心的变化过程。就让我们用上表情贴继续来学习诗歌的第二小节，请你大声朗读这一小节，如果一边朗读一边体会到了小主人公的心情，就在句子旁边画上相应的表情，画好以后连线你的小伙伴，开一个视频会议，说一说你们是如何画的。好，我们来请乐学小组汇报一下。
学生
乐学小组来向大家汇报。我先来说我在正做着好梦的后边画了一张笑脸，因为在梦里我经常可以实现一些心愿，这非常。
学生
开心。我在又听见大人在叫，该起床上学啦。后边画了一个哭脸，正做着好梦被叫醒了，心情多郁闷。我特别同意你的想法，当我被爸爸妈妈叫的时候，我也是想要是不上学就好了。因此我在这句话后面画了一个哭脸。我的最后一句话后画了一个微笑的表情。因为疫情，我们这么久没去学校了，一想到去学校能见到小伙伴，我就非常的开心。
老师
谢谢乐学小组的分享，从他们的分享当中，我们看到小主人公的心情又一次经历了开心到失望再到开心。电视机前的你们画的和他们一样吗？也请你们连线你们的小组成员，在视频里或电话里一起合作来读一读，看。小主人公的心愿实现了，他回到了校园里，和小伙伴们一起玩起了跳房子，他们多么开心呐。同学们，你们想念你的小伙伴吗？他们都是谁？伙伴这个词是怎么来的？让我们有请小博士香香来给大家说一说。
学生
古代军队的组织是十人为一火，这里的火是火焰的火，火长一人管炊事，同火者称为火伴，现在则泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人。写作伙伴，此时的火便加上了单人旁，我们可以造句。回到学校后，我要和小伙伴们一起学习和玩游戏。
老师
我们来看看这两个字该如何来写。首先观察它们都是左右偏旁的字，在写左右偏旁的字时要注意左右等，宽的要向中间靠，左右不等的要窄让宽，做到穿插和避让。先来看火， 1 比撇其左上格。 2 比竖站的直又直。 3 笔点中心点。 4 笔先写