老师
好，同学们，我们接着来学习第二课时，上节课学的生字，你都认识了吗？我们来玩一个游戏吧，草地里来了许多的毛毛虫，你能帮着小公鸡来捉虫吗？
学生
忽然着急淹死，不幸跟着大喊，步行一块，身边。
老师
虫子都捉到了。小公鸡特别开心，它和小鸭子一起带来了两个短语，吃得很欢，急得直哭。像这样的短语，你能再说一个吗？比如玩的高兴，写的认真，跑得飞快。同学们，上节课我们读了小公鸡和小鸭子在草地里捉虫的故事。接下来他们又来到了小河边。在这儿又发生了什么事儿？我们接着走进这一节课的共学，继续来学习第三自然段。先来读一读共学提示，朗读第三自然段，用直线画出小鸭子的画，用波浪线画出小公鸡的画。明白了要求就请你开始吧，完成了吗？让我们来看看这位同学是怎么做的。
学生
大家好，我先来读一读第3自然段。他们走到小河边，小鸭子说，公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。小公鸡说，我也气。小鸭子说，不行不行，你不会游泳，会淹死的。公鸡不信，偷偷的跟在小鸭子后面也下了水。我找到这段话中有小鸭子说，那它引号里的这个句子，这是小鸭子说的话，我把它用横线画出来。
学生
接着是小公鸡说，我把它引号里这个句子用波浪线画出来。
学生
后面还有一处，小鸭子说，我把它引号这里的这个句子也完整的画出来。
老师
瞧，这样我们就画出了小公鸡和小鸭子的对话，跟他的对照一下，跟你画的一样吗？那么接下来就请你来当小鸭子老师，来当小公鸡，咱们合作来读一读。
学生
公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
老师
我也去。
学生
不行不行，你不会游泳，会淹死的。
老师
鸭子哥哥，我有几个问题想问你，你到河里去干嘛呀？
学生
公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
老师
鸭子哥哥，你到河里捉鱼给谁吃？
学生
公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你。
老师
吃。鸭子哥哥，刚才我捉虫给你吃，现在你这样说，我听出了你的感激，我也去。
学生
不行不行，你不会游泳，会淹死。
学生
的。
老师
一连说了两个不行，小鸭子可真着急，也许第一个不行是着急，第二个不行是在强调。
学生
不行不行，你不会游泳，会淹死的。
老师
从他的朗读里，我还发现他关注了句子，最后的感叹号让我们知道了小鸭子心里