老师
好，同学们，我们接着来学习第二课时，上节课学的生字，你都认识了吗？我们来玩一个游戏吧，草地里来了许多的毛毛虫，你能帮着小公鸡来捉虫吗？
学生
忽然着急淹死，不幸跟着大喊，步行一块，身边。
老师
虫子都捉到了。小公鸡特别开心，它和小鸭子一起带来了两个短语，吃得很欢，急得直哭。像这样的短语，你能再说一个吗？比如玩的高兴，写的认真，跑得飞快。同学们，上节课我们读了小公鸡和小鸭子在草地里捉虫的故事。接下来他们又来到了小河边。在这儿又发生了什么事儿？我们接着走进这一节课的共学，继续来学习第三自然段。先来读一读共学提示，朗读第三自然段，用直线画出小鸭子的画，用波浪线画出小公鸡的画。明白了要求就请你开始吧，完成了吗？让我们来看看这位同学是怎么做的。
学生
大家好，我先来读一读第3自然段。他们走到小河边，小鸭子说，公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。小公鸡说，我也气。小鸭子说，不行不行，你不会游泳，会淹死的。公鸡不信，偷偷的跟在小鸭子后面也下了水。我找到这段话中有小鸭子说，那它引号里的这个句子，这是小鸭子说的话，我把它用横线画出来。
学生
接着是小公鸡说，我把它引号里这个句子用波浪线画出来。
学生
后面还有一处，小鸭子说，我把它引号这里的这个句子也完整的画出来。
老师
瞧，这样我们就画出了小公鸡和小鸭子的对话，跟他的对照一下，跟你画的一样吗？那么接下来就请你来当小鸭子老师，来当小公鸡，咱们合作来读一读。
学生
公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
老师
我也去。
学生
不行不行，你不会游泳，会淹死的。
老师
鸭子哥哥，我有几个问题想问你，你到河里去干嘛呀？
学生
公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
老师
鸭子哥哥，你到河里捉鱼给谁吃？
学生
公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你。
老师
吃。鸭子哥哥，刚才我捉虫给你吃，现在你这样说，我听出了你的感激，我也去。
学生
不行不行，你不会游泳，会淹死。
学生
的。
老师
一连说了两个不行，小鸭子可真着急，也许第一个不行是着急，第二个不行是在强调。
学生
不行不行，你不会游泳，会淹死的。
老师
从他的朗读里，我还发现他关注了句子，最后的感叹号让我们知道了小鸭子心里查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录