老师
同学们，短暂的休息过后，让我们继续学习彩虹，你们喜欢刚才的歌曲吗？家人用彩虹和他约定，希望他平安快乐的长大，迎接希望灿烂的未来，多么美好的约定。无论是这样的约定，还是小姑娘的奇思妙想，我们都感受到了流动在家人之间那份浓浓的爱。通过之前的学习，我们发现了小姑娘想要走在彩虹桥上，帮助爸爸交甜，让爸爸高兴，为你们的会发现送上一枚彩虹贴纸。那小姑娘看到彩虹还想到了什么呢？又想用他们做什么呢？现在请小组合作，你们变成了文中的小姑娘，去读一读对应的自然段，画一画小姑娘做的动作，想一想他为什么要这样做。现在请小组汇报，说说你们的奇思妙想。
学生
我们组想把奇思妙想告诉妈妈，我们想对妈妈说，妈妈，你梳头用的那面镜子呢？我来读读后两个问句，如果我拿着它走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？我们在这段话中找到了这几个字，拿走照。我们知道了小姑娘想要拿着妈妈的镜子走到桥上，变成月亮照着她梳头，让妈妈高兴。
老师
感谢你们的分享。原来小姑娘想用镜子变成另一个月亮，照着妈妈梳头，这想法可太有趣了。同学们请看，古时候人们用的镜子大多数是用金属制成的，所以镜带有一个金字旁，带有金字旁的字大多和金属有关，比如铜桨，银桨里面的铜银，你能用镜组词吗？
学生
镜头，眼镜。
老师
在生活中识字，你可真棒。那我们知道妈妈梳头时需要照镜子，谁能为他找朋友。
学生
照片拍照对照？
老师
同学们，为生字组词能帮助我们加深记忆。那我们发现了小姑娘想用镜子变成月亮，照着妈妈梳头，让妈妈高兴，为你们的会思考送上彩虹贴纸。想一想小姑娘的妈妈听到了这样的想法，他会怎样回答？
学生
头发在月光下看着十分柔顺，我很高兴。亲爱的女儿，谢谢你。
老师
好温柔的妈妈。同学们，让我们带着对妈妈的那份喜爱和关心，再来读读第三自然段。
学生
妈妈，你梳头用的那面镜子，如果我拿着它走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
老师
谢谢你，亲爱的女儿。太贴心了，那小姑娘看到彩虹还想到了什么呢？又想用它们做什么呢？快来说说你的奇思妙想吧。
学生
我们组想把奇思妙想告诉哥哥，我们想对哥哥说，哥哥你记在门前树上的秋千呢？我来读读后两个问句。如果我把它刮在彩虹桥上