老师
亲爱的同学们,大家好,我是清华大学附属小学的于老师,特别高兴能和大家一起学习。请同学们做好课前准备,拿出铅笔、橡皮、田格本和课本,我们开始上课了。同学们,平时运动过后,你是不是特别口渴?我们把水杯拿到嘴边,喝水的时候会发出什么声音?
学生
我会咕咚咕咚的大口喝水。
老师
听到你这大口喝水的咕咚声,老师知道你一定渴极了。看我们今天学习的课题也是咕咚,这个咕咚又是什么呢?让我们一起走进浴穴。同学们都预写了,我们的预写方法是标。
学生
一标,圈一圈,读一。
老师
读。好,就按照你这种方法,我们开始交流预学。
学生
我标出课文一共有 7 个自然段。
老师
你标的真准确,有这么多的自然段,你能在这里圈出这节课的生字吗?
学生
我在读课文的时候,一边读一边圈出了识字表中的字,有咕咚熟了的熟,掉进的掉,吓里一跳的下山羊的羊,小鹿的鹿,逃命大象的象,野牛的野,拦住的拦,领着的领。
老师
你亲爱的,真清楚,这两位同学能够运用预学的方法进行自学,太棒了。那就让我们一起走进共学,一边读课文,一边学习生字新词。同学们,观察这个识字表,你有什么发现?
学生
我发现我们以前学习的识字表中都有拼音,而这节课没有,那该怎么。
老师
识字字呢?那就让我们回到文中,随文识字。同学们,看,这高高挂在树上的就是木瓜,送个词语给木瓜,形容一下它。
学生
木瓜又大又黄。
老师
这又大又黄的木瓜挂在树上,说明它熟了。
学生
老师,平时我们都说苹果熟了,香蕉熟了,为什么这里读熟呢?
老师
你的问题提的可真好啊,同学们,熟是多音字,读熟的时候通常用于口语,而读熟的时候则是用于书面语言。所以在课文中我们读熟。再来读一遍,熟了继续看插图。
学生
木瓜熟了,一个木瓜从高高的树上掉进湖里。咕咚,我认识了熟调咕咚。
老师
同学们,咕咚是个拟声词,和声音有关,这又大又黄,熟透了的木瓜掉进湖里就会发出咕咚声。现在你能读好第一自然段了吗?
学生
木瓜熟了,一个木瓜从高高的树上掉进湖里。咕咚。
老师
读得真不错,我们继续来看。还有什么好办法?猜猜生字的读音?
学生
夏,没有拼音,我能根据熟字加偏旁的方法猜一猜,口加夏还读夏,这也是