老师
好啦，同学们，通过这段小视频，我们又了解了鱼类的尾巴还有这么多奇妙的作用，那么短暂的休息过后，让我们继续再来学习小壁虎借尾巴。刚才小壁虎第一次没有接的尾巴，但是它却没有灰心，继续爬爬。下面就让我们小组合作，选择第四或者第五自然段中的一段，画一画小壁虎和小动物们的对话，分角色读一读，说一说小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样？好，现在就请准备好的小组先来分享。
学生
我们组汇报。第四自然段，小壁虎爬到大树上找老牛借尾巴。我来读，小壁虎的话，我来读，老牛的话，牛伯伯，你把尾巴借给我行吗？不行，我要用尾巴赶银子。在第二句话中，老牛甩着尾巴，就是因为他要用尾巴赶银子，所以不能寄给小壁虎。
老师
感谢这一个小组的分享，原来老牛的尾巴也有这么大的作用，就像这样，他把尾巴甩一甩，蝇子就被赶走了。那么通过刚才这一段的分享，我们知道了。
学生
小壁虎爬到大树上向老牛借尾巴，但它要用尾巴赶银子。
老师
小壁虎多想借到一条合适的尾巴，于是它继续爬爬。请下一个小组再来分享一下。
学生
我们组会报第五自然段。小壁虎爬到房檐下找燕子借。
学生
尾巴。我来读小壁虎的话，我来读燕子的话，燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？不行，我要用尾巴掌握方向。在第二句话中，燕子摆着尾巴飞，是因为它要用尾巴掌握方向，也不能借给小壁虎。
老师
是呀，谢谢这个小组的分享。那么这一次小壁虎又爬到了房檐下，伸出你的手也指一指，这里就是房檐。那么房檐的房中藏着一个我们今天要认识的新偏旁，大家来看，这是古时候的门字，那么门字的一半就是who？今天我们要认识的偏旁就是户字头，你记住了吗？带有户字头的字都和门户相关。好，通过刚才我们读这一自然段，我们知道。
学生
小壁虎爬到房檐下，向燕子借尾巴，但它要用尾巴掌握方向。
老师
小壁虎借尾巴的过程真是一波三折，他虽然没有借到尾巴，那我们先来看看，你能用这样的话来叙述一下，它是向谁借了尾巴，然后借的结果怎么样？
学生
小壁虎爬到小河边，向小鱼借尾巴，但它要用尾巴拨水。
学生
小壁虎爬到大树上，向老牛借尾巴，但它要用尾巴赶银子。小壁虎爬到房檐下，向燕子借尾巴，但他要用尾巴掌握方向。
老师
三次都没有借到尾巴的小壁虎多么难过，就让我们带着这种难过的心情来读第六自然查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录