老师
亲爱的同学们，大家好，我是北京市海淀区五一小学的王倩老师，今天我和大家同上一堂课，请准备好语文书、铅笔和橡皮，我们要开始上课了。今天我们要学习的是第五单元的第九课，我们一起读课题九《日月明》。明是今天我们要认识的生字，我们一起拼读一下，明，我们再来读读课题。
学生
九《日月明》。
老师
读完课题后，你们有什么发现吗？我们听听学习伙伴的想法。
学生
我发现日和月组成了明。
老师
日和月组成了明，那明是什么意思呢？
学生
日是太阳，太阳是发光发亮的，我们看到的月亮也是明亮的。所以我猜明是明亮的意思。
老师
正如这位同学说的，明有明亮的意思，聪明的古人将日和月组合在一起，造出了名字。意思取日月组合明亮之意。像这样有两个或两个以上的字，依据事理组合在一起表示一个新意思的字，就叫会意字。本课我们要识的大多是这样的字，明的偏旁是日字旁，我们一起再来读读这个偏旁的名字。日字旁。日字旁的字大多与太阳时间有关，后续我们会见到更多带有日字旁的字。你们能给明组几个词语吗？我们一起来读明亮光明。
老师
明天。请同学们打开语文书，先听老师读一读这篇课文。
请你们也大声地朗读一下这篇课文吧。注意，不认识的字借助拼音朋友再读，如果都读准确了，就送自己一颗朗读星。今天我们来学习前四句，我们先来读读这两句。日月明，田力男，小大尖，小土尘。同学们，你们发现这里面的会意字了吗？请你拿出铅笔圈一圈这两句中的会意字吧，我们听听学习伙伴圈了哪些字。
学生
我圈了明、男、尖、尘。
老师
你们和他圈的一样吗？是，除了明、男、尖、尘也都是会意词，我们再来读读这三个字，男、尖、尘自己再试着读一读。那你们有好办法记住这三个字吗？我们听听学习伙伴的想法吧。
学生
我是这样记住男字的。我知道在古代，男人一般会在田地里卖力干活，所以我就记住了，田和力组合在一起，就是男生的男。
老师
我们来看一看古代的男字，上面的部分像种的田地，下面的部分像耕种用的工具，慢慢地就演变成了男。今天的男，我们结合了会意字的特点和各部件的意义，就记住了这个字。那再来说说这两个字，能记一记它们吗？
学生
我是这样记住尖子的上面一个小字，下面一个大字组合在一起，就是尖。
学生
我是这样记住尘字的。我见过尘土一粒尘土很小，尘子上面一个小，下面一个土很小的土就是尘。
老师
两位同学说的都很不错，在字形上要注意这两个字上查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录