老师
好了，同学们，那么接下来继续准备好纸和b，咱们来上今天的分数乘法2，也就是我们的分数乘法一第一课后面的试一试，来结合上节课咱们已经掌握了的整数乘分数的一些小要点，比如说分子跟整数相乘，分母不变吗？那么你预习这个试一试部分的时候，你会发现什么？有的同学就发现了，唉，试一试这部分里面怎么出现了个 6 * 5/ 12 答案编程 5/ 2 了？是上节课那个分母变有问题，还是这题有问题？呵呵，也就大家提出这问题了，分母为什么变了？是啊，为什么变了？要想解决这个问题，同学们，咱们得自己亲自的独立的去算一算这个 6 * 十 5/ 2，还等什么，拿起笔，赶紧动手写一写，算一算，看看这个答案到底是什么？那么这样时间有限，如果没写完的课后把它补上，我们先来听听已经写完的同学们是怎么说的。
学生
结合我们上节课学习的知识， 6 * 5/ 12 就是在计算 6 个 5/ 12 的和是多少。因为分数单位不变，只是数量增加，所以还应该是 6/ 12 * 5，也就是 30/ 12。我们还需要再观察一下能不能约分，显然分子分母都是偶数，至少有公因数。二，约到最简分数就是 5/ 2。
老师
唉，同学们，这种方法你听明白了吗？正式结合咱们上节课学习的方法来进行计算。可是我找到了一个这样的算法，你能看懂吗？这个算法好像跟上节课有点不一样嘞。没关系，让我们听听这个作者是怎么说的。
学生
其实我的想法和刚才这位同学的想法有一样的地方，都是在进行约分。不过我有一个发现，我们不必非要算出分子的积30，再去和分母 12 进行约分。其实我们观察 6 和 12 显然就能约分， 6 是 30 的因数， 6 与 12 约分不就相当于 30 和 12 约分吗？约完之后，分子是 1 * 5，分母是2，显然这样约分分数的大小是不变的，答案也是 5/ 2。
老师
你听懂了吗？原来还有这样的一个方法，先从 6 跟 12 这约分来解决这个题目。但是这两种方法还没回到咱们开始的问题，分母为什么发生变化了？我相信这个问题，当方法出事了以后不再是问题了。但是怎么把它说出来呢？表达清楚也很准确呀。让我们听听这位同学，人家是怎么说的？
学生
老师，我想明白了，我们这两节课学的都是整数乘分数，有的时候分母确实会变，但不是说上节课我们说的结论就错了。大家看，如果不约分的话，这个题里分子依然是30，分母是12，分母之所以会变，是因查看隐藏内容