45 解决问题_第2课时逐字稿 小学 · 一年级 · 数学 · 人教版 · 上册

admin5422024-01-08 15:52:26

老师

大家好,我是北京第一实验小学的赵老师,很高兴和大家一起来学习数学。在上课前,请你先准备出学具小原片,如果没有小圆片,也可以用其他物品代替。同学们,老师这里有一份礼物,你们想不想知道里面装的是什么呀?老师,请一个同学帮大家看看盒子里到底装的是什么吧。是糖果,现在要从里面拿出一些看,拿出了 4 颗糖果,我们看看盒子里还有几颗,盒子里还有 6 颗,你知道盒子里原来有多少颗糖果吗?有的同学认为是 10 颗,你是怎么想的?

学生

因为求的是原来有多少颗糖果,原来是指没拿出来之前的时候,所以就把拿出来的 4 颗再放回去。

老师

我们数一数,盒子里刚才剩下 6 颗,在天上这 4 颗就是七八九十。在我们生活中也有很多类似的问题,今天我们就一起来解决,求原来有多少的实际问题,请大家仔细观察,你知道了什么呢?

学生

王老师领走 7 个哨子,还剩下 5 个哨子。

学生

问题是原来有多少个哨子?

老师

你们说的可真全面,原来是什么时候。

学生

是没有领走哨子之前?

老师

这道题怎样解答?

学生

这道题不太容易,看清楚数量之间的关系。

学生

我们可以先画一画图,或者用小圆片摆一摆,模拟一下领哨子的过程。

老师

这个方法真不错,同学们也来试一试。开始,完成了吗?我们来交流一下。

学生

我用把小圆片模拟拧哨子的过程,上面这部分是领走的 7 个哨子,下面这一部分是还剩下的 5 个哨子。求原来有几个就要把领抖的 7 个哨子再还回来,也就是把它们合在一起,就是原来有的哨子。

学生

我用画图的方法用圆圈来表示哨子,原来有的哨子是整体,我就先画出一个大圈,领走的 7 个是整体里的一部分,剩下的 5 个是整体里的另一部分。

老师

要求原来有多少个哨子,该怎么算呢?

学生

7 + 5 = 12,单位名称各。

学生

7。 5 = 2,单位名称个。

老师

你同意哪种?为什么?

学生

我同意 7 + 5 = 12,应该用加法计算,因为桌上原来的哨子个数是整体,分成了两部分,一部分是领走的 7 个,另一部分是还剩下的 5 个球员来有多少个哨子,就是把这两部分合起来,用加法计算。

学生

7 - 5 = 2 肯定不对,原来有两个的话,那怎么能领走 7 个呢?

学生

我知道自己错在哪里了,我一看到剩下就想到了减法,现在我知道了,应该把拿走的和剩下的合在一起,还是原来有的,应该用

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