老师
小圆点不简单，哈哈，我们就继续来研究这个不简单的小圆点。小数点。班加2，我们将带着这些问题进行新的讨论和研究。把 0. 01 扩大到它的 10 倍、 100 倍各是多少？请同学们进行小组合作研究。活动要求可以画一画，列一列，或是说一说。看这个小组正讨论的热火朝天，走，我们去旁听一下。
学生
我先来说我用的画图的方法，大家看，这是 1/ 100，也就是 0. 01，扩大到它的 10 倍就是 10 个 0. 01 就是 0. 1。如果扩大到它的 100 倍， 100 个 0. 01 就组成了一。我用劣势的方法我们在二年级就学过，求一个数的几倍是多少，用乘法计算，所以这道题写成算式就是， 0. 01 *10=0. 1，把它扩大 100 倍，就乘 100100 个 0. 01 就组成了一。所以 0. 01 *100=1。
学生
其实我们上节课刚学过小数点移动引起小数大小变化的规律，既然小数点又移位，大小就扩大到它的 10 倍，那么把 0. 01 扩大到它的 10 倍，只要把小数点向右移动移位就行了，扩大到它的 100 倍，自然就像右移动两位。扩大到 1000 倍的话，就。
学生
像右移动三位。我来总结一下，你们用了画图列式，还有直接借助规律想出结果的方法都很好，但要说哪一种方式更好，我认为还是劣势，表达起来更加简洁明了。
老师
你们小组的发言一个比一个精彩，大家都积极思考，用多种方式解决了问题。这种合作学习是不是让你收获满满？扩大，我们找到了那缩小，把一缩小到它的 1/ 101/ 100 各是多少？
学生
听我受他们小组的启发，想到了缩小的情况，也可以用以上的方式解决，把一缩小到它的 1/ 10，就是把它除以10，写成算式就是 1 / 10，也就是把小数点向左移动一位等于 0. 1。把一缩小到它的 1/ 100，就是 1 / 100，小数点向左移动两位等于 0. 01。
老师
你可太厉害了，能把解决扩大的方法迁移到缩小的问题上，逻辑满分。同学们，等将来我们学了更多的小数乘除法之后，你就会更能感受到规律的力量。下面让我们进入实战演练看口算小火车开过来了，你会做吗？快动笔算一算，我要公布答案了，怎么样，你做对了吗？看，只要我们掌握了规律和方法，这样的小数乘除法我们可以很轻松的解答，难度升级喽，只要正确解答石头上的 5 道口算题，就能顺利过河。你是选择小松鼠这查看隐藏内容