老师
好，同学们，上一节课我们知道了什么是面积，那这一节课我们记忆学习和面积有关的知识。面积单位，看数学书封面的面积到底有多大，要怎么测量？下面是两位同学，我把数学。
学生
书放在方格图中，数学书封面正好占了 6 个格子，所以数学书封面的面积是 6 个格子那么大。
学生
我也是这么做的，当我测量时，发现数学书封面占了 24 个格子，所以数学书封面的面积应该是 24 个。
学生
格子那么大。
老师
同是一本数学书，同样的数学书封面怎么面积还不一样了？同学们，这是为什么呢？
学生
我发现这两个格子不一样，大，左边的格子大，右边的格子小量。同一本书，小格子用的一定比大格子用的多。
老师
说的可真好呀，这可不是我们第一次遇到这种问题了，我们在测量长度的时候，为了需求，我们统一了长度单位。我们在测量面积的时候，因为需求，我们要统一面积单位。那来说一说，你知道哪些面积单位是平方厘米就是其中的一个面积单位。边长为一厘米的正方形的面积就是一平方厘米，可以用字母表示为 c m， r 读作平方厘米。同学们注意，这里的 r 写在右上角。看这个正方形，它的边长就是一厘米，而它的面积就是一平方厘米。预学过的同学提了这样一个问题，厘米和平方厘米有什么不同？你能帮他解决吗？
学生
厘米是长度单位，是用来量长度的。平方厘米是面积单位，是用来量面积的，用字母表示的方法也不一样。长度单位只写厘米，面积单位要在厘米的右上角写上2，表示平方厘米。
老师
既然我们知道了一平方厘米，那下面我们就一起来制作一个面积是一平方厘米的正方形。电视机前的同学们，我们一起来坐一坐。
学生
我先画一条长一厘米的线段，再以此为边长，画出正方形，把它剪下来，这就是面积为一平方厘米的小正方形。
老师
看，这就是面积是一平方厘米的小正方形。生活中有没有面积大于是一平方厘米的面，拿着它去比一比，找一找，我们看一看，同学们都找到了哪些例子。
学生
我发现我的大拇指指甲大约是一平方厘米。电脑的键盘上的部分按键大约是一平方厘米，一粒纽扣大约是一平方厘米。手机存储卡大约是一平方厘米。作业本的格子大约是一平方厘米。
老师
原来一平方厘米离我们并不远，它其实就存在于我们的手指甲上。同学们看一看自己的手指甲，它大约就是一平方厘米。和他打声招呼，那我们知道了一平方厘米。下面我们就用它来量一量看这位同学，他想量的是橡皮的面和查看隐藏内容