老师
接下来我们继续学习第五单元的第二课，回收废电池。对于电池，相信同学们一定都不陌生，那么电池用完之后你们都是怎么处理的？可能有的同学会把电池放到回收箱里，也可能有的同学就顺手扔到了垃圾桶里。你们知道吗？像这样一颗纽扣大小的电池，它所污染的水相当于一个人一升的饮水量，一节干电池可以污染一立方米的土壤，并造成永久性的伤害。所以同学们，请你把用完的电池一定要放到这些专用的回收箱里。为了保护环境，学校也组织同学们开展了回收费电池的活动。我们一起看看二年级同学回收费电池的情况。仔细看你都发现了哪些数学信息？
学生
我从图中知道了，二一班共回收了 122 节非电池，二班回收了 77 节，二三班回收了 149 节。我还看到了有回收奖励，回收 200 节肺电池可以奖励 18 手电筒，回收 240 节肺电池，可以奖励一个足球。
老师
那你能根据这些信息提出一个数学问题吗？我们来看看同学们都提出什么了？二一班和二班一共回收了多少节肺电池？这个问一班和三班一共回收了多少节？三班比一班多回收多少节？还有问一般和二班回收的废电池相差多少节？这个同学还问了二年级的同学怎样才能获得奖励？唉，我觉得最后一个问题挺有意思的，二年级的同学怎样才能获得奖励？你能回答这个问题吗？
学生
奖励条件中，最少要回收 200 节电池才能获得奖励。三格班回收的电池数量都不够 200 节，所以每个班都不能获得奖励。但是如果把其中的两个班凑在一起就有可能够了。
老师
这个同学给我们提出了一个特别好的建议，那究竟哪两个班回收的肺电池才能获得奖励？你能用我们之前学过的估算的方法来估一估吗？
学生
我是这样想的，三班已经回收了 149 节废电池，可以看成150150，再加上 100 就是 250 了。而一般回收了 122 节，比 100 还要大一些，所以三班和一班回收的废电池合在一起，肯定能换一个足球了。我觉得二班和三班合在一起也能得到奖励。你们看，三班已经回收了 149 节废电池，可以看成150， 150 + 50 就已经够 200 了，二班回收了 77 节， 77 比 50 大一些，所以二班和三班合起来一定比 200 节多，他们至少可以获得 10 把手电筒的奖励。
学生
这两位同学估算的方法很好，我也想用这种方法估。一般回收了 122 节看成120，二班回收了 77 节看成 80120 + 80 = 2