老师
同学们好，欢迎走进数学课堂，今天由我来给大家上一节二年级的数学课。在上课之前，老师给大家带来了一个新朋友，他叫数位桶，现在数位桶上表示的数是122，你知道他是怎么表示出 122 的吗？
学生
老师，我能看明白，书位统上有个位十位，百位上的一根小棒是100，十位上的两根小棒是20，个位上的两根小棒是2。
老师
你说的可真清楚，很多同学根据在经过了前面的学习反映，家中没有计数器，其实数位桶就是一个简易的计数器，同学们可以利用家中的这些材料制作一个计数卫桶，用铅笔小把来当作计数器的珠子。那现在就让我们用它来解决一下上节课的那个问题， 122 + 77，你知道怎样计算吗？
学生
在 122 的基础上，我从个位开始加 7 根，一根，两根， 3 根， 4 根， 5 根， 6 根、 7 根。个位上一共有 9 根，十位上也加 7 根。我们再来看一下数位桶，答案是199。
老师
你看用数位桶帮我们计算是不是很方便？那现在我们就开始正式学习吧。今天我们一起来学习北师大版教材二年级下册 diff 单元 10 年的变化。请同学们先来观看视频。数一共有几种动物，你数对了吗？一共是 8 种，动物的种类还有好多，但在以前，动物的种类是很少的，比如青山县野生动物园。同学们快来读一读。
学生
10 年前，青山县野生动物园只有 87 种动物，经过改善野生动物的生存环境，现在这里增加了 139 种动物。
老师
阅读过后，请你来说一说野生动物园 10 年来动物的种类有什么变化？
学生
环境好了，动物的种类越来越多，原来是 87 种，现在增加了 139 种。
老师
那根据这些信息，你能提出什么数学问题？
学生
我的问题是，野生动物园现在有多少种动物？
老师
这个问题你会列式吗？
学生
我的列式是 87 + 139。
老师
刚列完试，有些同学就口算出了答案，他的结果是186，你们来判断一下对吗？
学生
一看答案就是错的，不用算，估一估就知道了。估算可以帮助我们检查得到的答案大概是否正确。
老师
怎么估一估就可以不用计算就能判断它是错的。屏幕前的同学们，你们有什么方法吗？
学生
我把 87 估成100，把 139 估成 140100 + 140 = 240。我是这样想的，我把 87 估成90，把 139 估成一百四十， 90 + 140 = 230。
老师
看来估算还真能查看隐藏内容