老师
同学们好，我是刘老师，在之前的学习中，我们认识了很多平面图形，有长方形、正方形、三角形和圆。那老师要问问大家了，你们知道数学书的封面是什么形状吗？看，没错，是长方形。那你知道这个包装盒的表面是什么形状吗？大家看，是正方形，其实在长方形和正方形里面还藏着很多数学知识。那这节课我们继续走进长方形与正方形进行更深入的研究。上课之前请大家准备好以下学具。刚才我们知道了数学书的封面是长方形，包装盒的表面是正方形。其实在我们的生活中，有很多物品的表面都都是长方形与正方形的。大家看地毯的表面是长方形，显示屏的表面是长方形，插座的表面是正方形，相框的表面是正方形。那下面我们就一起来研究这两种图形。我们先来看看长方形，瞧这些都是长方形。那关于长方形你都知道些什么呢？
学生
我知道长方形有四条边和四个角，我觉得长方形上面的边和下面的边长度是相等的，左面的边和右面的边长度也是相等的。我看长方形四个角特别像直角，所以长方形的四个角应该都是直角。
老师
看来同学们对长方形都有自己的想法，那他们的想法正确吗？你有什么好方法来验证一下？那请你拿出一张长方形纸看一看。活动要求怎么样？看懂了吗？这张长方形纸你打算怎么折？来验证你的想法。那请你动手折一折或量一量，记录下你的发现，同学们有想法了吗？那我们来听听这些同学说的和你想的一样吗？
学生
我手里是一张长方形纸，我们可以这样折一下。
学生
我发现长方形的这两条边重合在了一起，所以这两条边是一样长的。我们再这样折，我发现长方形的另外两条边也重合在了一起，它们也是一样长的。所以我的结论是，长方形上下两条边长度相等，左右两条边长度也相等。
老师
这位同学是用折一折的方法，那我们再来听听其他同学的想法。
学生
我的方法是用直尺去量每条边的长度，上面这条边是 10 厘米，下面这条边也是 10 厘米，左面这条边是 7 厘米，右面这条边也是 7 厘米。所以我认为长方形上下两条边长度相等，左右两条边长度相等。
老师
诶，电视机前的你听懂他们的想法了吗？刚才这两位同学通过折一折，量一量，发现了长方形上下两条边相等，左右两条边也相等。大家看，在长方形中，这一条边和这一条边是相对的，所以我们叫做长方形的一组对边，你再找一找，还有吗？没错，这一条边和这一条边也是相对的，它们也是长方形的一组对边，所以长方形有两组对边。那同学们，是不是所有的长方形对边都